1
2025년 제24회 22번
라대니, 프레드랜더와 넬슨(N. Ladany, M. Friedlander & M. Nelson)의 핵심사건 기반 모델에서 제시한 수퍼비전에서 일어나는 주요 핵심 사건으로 옳지 않은 것은?
1
훈련과정에 대해 평가하기
2
다문화적 인식 강조하기
3
역할갈등 협상하기
4
역전이를 통해 작업하기
5
성(性)적인 매력 다루기
청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 10월 18일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
2
2018년 제17회 23번
수퍼비전에서 다루는 역전이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수퍼비전과 심리치료의 경계는 모호할수록 좋다.
2
대인관계과정회상(IPR)법을 사용해서 수퍼바이지의 역전이 반응을 탐색할 수 있게 한다.
3
수퍼바이지가 상담목표와 다른 방향의 상담을 진행할 때 역전이 문제를 다룰 수 있다.
4
수퍼바이지를 과도하게 도와주고 싶거나 미워하는 마음은 수퍼바이저의 역전이다.
5
역전이를 효과적으로 다루는 능력은 수퍼바이저의 필요한 역량이다.
3
2024년 제23회 6번
성공적인 수퍼비전을 방해하는 수퍼바이지의 특성을 모두 고른 것은?
1
ㄱ
2
ㄴ
3
ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4
2022년 제21회 20번
다음의 사례를 버나드(J. Bernard)의 변별 모델을 근거로 할 경우 수퍼바이저의 역할과 내용의 연결로 옳은 것은?
1
교사 - 상담과정기술
2
상담사 - 개인화
3
자문가 - 개인화
4
교사 - 사례개념화
5
상담사 - 상담과정기술
5
2018년 제17회 13번
사례보고서에 들어갈 수 있는 요소를 모두 고른 것은?
1
ㄱ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
6
2019년 제18회 6번
수퍼비전에서 사용하는 총괄(summative)평가와 형성(formative)평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
총괄평가는 수퍼바이지의 수행 정도에 구체적인 기준을 적용하여 최종평가를 하는 것이다.
2
총괄평가는 기말에 학점을 부여하는 방식 등으로 이루어진다.
3
형성평가의 일차적 목적은 수퍼바이지의 적격여부를 판정하는 것이다.
4
수퍼바이저의 피드백은 형성평가의 한 가지 형태이다.
5
형성평가는 수퍼비전 진행 중에 지속적으로 제공된다.
7
2024년 제23회 1번
수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수퍼바이지가 점차 유능해짐에 따라, 전문적 기술수행에 대한 수퍼바이저의 지도를 더 필요로 한다.
2
상담자의 상담수행을 감독 또는 지도하는 활동이다.
3
라틴어의 super와 videre의 합성어에서 유래되었다.
4
수퍼바이저가 수퍼바이지에게 지혜와 전문성을 전수하는 것이다.
5
상담 분야의 선배 또는 보다 전문적인 위치에 있는 사람이 이 분야의 후배 또는 미숙한 구성원에게 제공하는 개입이다.
8
2021년 제20회 15번
스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
동기는 수퍼바이지가 임상적 훈련에 쏟는 노력을 의미한다.
2
수퍼바이지의 발달을 동기, 자율성, 자기-타인 인식 측면에서 수준별 특징으로 제시한다.
3
수준 1의 수퍼바이지는 불안이 높고 동기수준이 낮다.
4
수준 2의 수퍼바이지는 공감능력이 향상되어 자신에서 내담자로 초점을 맞추게 된다.
5
수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 자기(self)를 사용한다.
9
2021년 제20회 4번
버나드(J. Bernard)의 변별 모델에서 다음이 설명하는 수퍼비전의 초점은?
1
개입
2
개념화
3
개인화
4
해석화
5
맥락화
10
2025년 제24회 24번
위기를 겪은 수퍼바이지의 회복을 돕기 위한 수퍼바이저의 개입으로 옳지 않은 것은?
1
회복이 더디고 충격을 많이 받은 상태라면 개인상담으로 의뢰한다.
2
상담을 다시 시작할 수 있는지 사정한다.
3
위기의 영향을 점검하고 다른 수퍼바이지나 내담자에게 미칠 수 있는 영향을 고려한다.
4
위기 상황에 대한 경험을 처리하는데 시간을 충분히 갖도록 격려한다.
5
상담재개의 위험성을 학회에 보고한다.