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청소년상담사 · 3급 학습이론

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 17일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2022년 제21회 16번

성취목표 중 숙달목표(mastery goal)와 수행목표(performance goal)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수행목표는 남의 눈에 유능하게 보이는 것에 해당한다.
2
숙달목표는 스스로 더 유능한 사람이 되려는 것에 해당한다.
3
숙달목표 지향적인 사람은 학습과 행동을 스스로 조절한다.
4
수행목표 지향적인 사람은 선생님을 조언자로 여긴다.
5
숙달목표 지향적인 사람은 실패를 해도 수행에 만족할 수 있다.
2

2025년 제24회 20번

인간의 뇌구조에서 계획수립, 의식적 의사결정, 문제 해결, 타인과의 교류를 관장하면서 사고와 다른 정신과정을 메타인지의 형태로 인식하게 하는 것은?

1
측두엽(temporal lobe)
2
전두엽(frontal lobe)
3
후두엽(occipital lobe)
4
두정엽(parietal lobe)
5
뇌량(corpus callosum)
3

2017년 제16회 5번

학습에 있어 기능주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
다윈(C. Darwin)의 진화론에서 영향을 받았다.
2
유기체의 신체적 적응 기능만을 강조하였다.
3
유기체의 정신과정과 행동이 유기체가 환경에 적응하도록 도와준다.
4
제임스(W. James)는 개인이 자신의 환경에 적응하도록 돕는 것이 의식의 목적이라고 하였다.
5
듀이(J. Dewey)는 심리학적 실험의 결과가 교육과 일상의 삶에 활용될 수 있어야 한다고 주장하였다.
4

2019년 제18회 18번

뇌의 편재화(lateralization)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
편재화 정도에 대한 신경과학자들의 의견은 일치하지 않는다.
2
스페리(R. Sperry)는 양쪽 반구가 독립된 뇌인 것처럼 활동한다고 주장하였다.
3
레비(J. Levy)는 우반구가 정보를 분석적, 순차적으로 처리하는데 비해 좌반구는 전체적으로 처리함을 발견하였다.
4
우반구의 손상은 신체 왼쪽의 움직임에 영향을 주는 반면에 좌반구의 손상은 오른쪽에 영향을 주게 된다.
5
병렬적 분산처리 관점에 의하면 지식은 특정한 위치에 부호화되는 것이 아니라 여러 기억 네트워크에 걸쳐 부호화된다.
5

2024년 제23회 6번

다음 실험에서 밑줄 친 부분과 고전적 조건형성의 개념을 옳게 짝지은 것은?

파블로프(I. Pavlov)는 배고픈 개에게 고기를 주기 바로 전에 똑딱거리는 메트로놈을 반복적으로 들려주었다. 실험 초반에는 메트로놈의 똑딱거리는 소리가 개에게 침을 흘리게 하지 않았으나, ㉠고기를 줄 때는 개가 ㉡침을 흘렸다. 그러나 결국 개는 고기를 받기 전에 똑딱거리는 ㉢메트로놈 소리만 들려도 ㉣침을 흘리게 되었다.

1
㉠ - 조건 자극, ㉡ - 무조건 반응
2
㉠ - 무조건 자극, ㉣ - 무조건 반응
3
㉡ - 무조건 반응, ㉢ - 조건 자극
4
㉡ - 조건 반응, ㉣ - 무조건 반응
5
㉢ - 무조건 자극, ㉣ - 무조건 반응
6

2023년 제22회 11번

다음 사례에 적용된 조작적 조건형성의 개념은?

두통이 있던 사람이 진통제를 먹었더니 두통이 사라졌다. 두통이 생길 때마다 진통제를 먹는다.

1
부적강화, 회피
2
정적강화, 도피
3
부적처벌, 회피
4
부적강화, 도피
5
정적강화, 회피
7

2024년 제23회 2번

손다이크(E. Thorndike)의 이론적 관점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
학습은 통찰적이라기보다 점진적이다.
2
학습된 반응은 이미 형성된 방향으로 일어나기 쉽다.
3
자극과 반응 간 연합은 연습만으로도 강화된다.
4
문제해결을 하는데 걸리는 시간은 시행 횟수가 증가함에 따라 체계적으로 증가한다.
5
반응 다음에 만족스러운 사상태(satisfying state of affairs)가 따라오면 자극과의 연결 강도가 높아진다.
8

2025년 제24회 12번

쾰러(W. Köhler)와 손다이크(E. L. Thorndike)의 학습곡선에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
(a)는 여러 번의 시도로 인해 수행시간이 짧아지는 통찰의 학습곡선이다.
2
(a)는 급진적 학습과정에 의해 문제해결 상태로 이행된다.
3
(b)는 형태심리학(gestalt psychology)에 근거한다.
4
(b)는 새로운 문제 상황에서는 적용하기 어렵다.
5
(b)는 손다이크의 시행착오를 나타내는 학습곡선이다.
9

2017년 제16회 2번

학습동기 중 호기심과 탐색 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
화이트(R. White)는 탐색행동의 근원이 환경을 다루고 싶어하는 내적 욕구에 있다고 하였다.
2
얼(R. Earl)은 아동이 이미 적응된 자극보다 약간 덜 복잡한 자극을 탐색하려는 동기가 있다고 하였다.
3
유기체는 새로운 것이나 신기한 것과 상호작용하고 싶어하며 그 과정에서 학습한다.
4
진화론적 관점에서 볼 때 동물은 자신의 생존을 보장받기 위하여 탐색을 한다.
5
벌린(D. Berlyne)은 탐색과 놀이행동에 깔려 있는 기본 기제를 각성 수준이라고 하였다.
10

2019년 제18회 9번

다음에서 설명하는 장(Field)이론의 주요 개념은?

○ 어느 순간에 어느 곳에 위치하고 있는가를 나타내는 순간적인 상태

○ 개인이 관심을 두고 의미를 부여함으로써 스스로 위치해 있는 공간

1
위상(topology)
2
벡터(vector)
3
표상(representation)
4
패턴(pattern)
5
차원(dimension)
오늘의 10문제 풀기