청소년상담사 · 2급 진로상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 6개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 진로상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 9일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2024년 제23회 11번

다음 이론을 주장한 학자는?

○ 진로선택은 일생을 거쳐서 발달하는 과정이다.

○ 진로선택과정을 환상기, 잠정기, 현실기의 세 단계로 구분하였다.

○ 환상기의 아동은 다양한 역할놀이를 통해 일과 직업세계를 이해하고 선호한다.

1
블라우(P. Blau)
2
긴즈버그(E. Ginzberg)
3
윌리암슨(E. Williamson)
4
갓프레드슨(L. Gottfredson)
5
보딘(E. Bordin)
2

2018년 제17회 5번

긴즈버그(E. Ginzberg)의 진로발달이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
진로발달은 인간발달의 한 측면이다.
2
진로발달은 환상기, 확립기, 현실기의 단계를 거친다.
3
진로선택은 한 번에 끝나는 의사결정이 아니라 일종의 발달과정이다.
4
환상기에는 객관적이고 합리적인 정보에 근거하기보다는 상상 속에서 일과 관련된 역할을 인식한다.
5
진로선택은 개인의 주관적 요소와 현실적 가능성간의 타협에 의해 이루어진다.
3

2019년 제18회 6번

청소년 진로상담자가 갖추어야 할 역량으로 옳지 않은 것은?

1
직업훈련 지도 역량
2
자기성찰 및 자기계발 역량
3
진로관련 이론에 대한 이해
4
개인차 및 다양성에 대한 이해
5
진로 프로그램 실시 및 개발 역량
4

2023년 제22회 11번

피터슨, 샘슨과 리어든(Peterson, Sampson & Reardon)의 인지정보처리이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
진로선택은 인지와 환경 간의 상호작용 결과이다.
2
진로문제의 해결은 고도의 기억력을 필요로 하는 과제이다.
3
진로발달은 지식 구조의 계속적인 성장과 변화를 내포한다.
4
진로정체감은 자기인식에 달려있다.
5
진로성숙도는 진로문제를 해결하는 개인의 능력과 관련된다.
5

2025년 제24회 6번

타이드만(D. Tiedeman)과 오하라(R. O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
인지적 구조의 분화와 통합에 의해 의식적 문제해결 과정을 예상기와 구체화기로 나누어 설명한다.
2
탐색 단계에서는 자신이 정한 목적을 전반적으로 고려하고, 대안을 추진해 나갈 수 있는 능력과 여건을 평가하며, 대안에 대한 가치를 분석한다.
3
선택 단계에서는 가능한 대안을 선택하며, 각 대안의 장단점을 검토하여 서열화 및 조직화한다.
4
적응 단계에서는 선택하고 실행을 위한 계획은 할 수 있지만, 적극적으로 실행할 수 있는 조건은 부족하다.
5
명료화 단계에서는 선택에 대하여 수동적으로 적응하며, 개인의 목표와 포부는 집단의 목표에 동화되고 수정된다.
6

2020년 제19회 1번

청소년 진로상담의 목표로 옳지 않은 것은?

1
학업능력 향상
2
직업세계에 대한 이해 증진
3
합리적인 의사결정능력 향상
4
자신에 대한 이해 증진
5
직업기초능력 향상
7

2020년 제19회 18번

진로심리검사 해석 시 유의사항으로 옳지 않은 것은?

1
내담자가 추구하는 목적을 고려한다.
2
검사결과는 통합적인 관점에서 해석한다.
3
검사에 대한 내담자의 반응을 점검한다.
4
내담자가 이해하기 쉬운 언어로 해석한다.
5
전문가의 권위로만 내담자를 진단하고 해석한다.
8

2021년 제20회 11번

진로상담에서 심리검사를 활용할 때 옳은 것은?

1
시간이 오래 걸리더라도 검사는 많이 할수록 좋다.
2
검사를 선택할 때 검사문항보다 검사지명을 보고 선택한다.
3
신뢰도와 타당도가 갖추어진 검사를 선택한다.
4
절대적인 정보를 제공하는 검사를 활용한다.
5
검사결과를 활용할 때에는 강점만 활용하고 약점은 제외한다.
9

2021년 제20회 20번

다음 중 하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.진로의사결정 단계는 ‘인식 - 계획 - 확신 - 이행’이다.

ㄴ.진로의사결정유형은 개인이 진로결정을 내릴 때 선호하는 접근방식이다.

ㄷ.진로의사결정유형은 ‘합리적 유형, 직관적 유형, 의존적 유형, 중립적 유형’이다.

ㄹ.합리적 유형은 의사결정의 기초로 상상과 정서적 자각을 사용한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ
10

2021년 제20회 21번

슐로스버그(N. Schlossberg) 등이 제시한 진로전환상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

1
전환의 개념을 결혼이나 출산과 같은 명백한 삶의 변화로 제한하였다.
2
진로전환에는 양가적인 특성이 있다.
3
개인의 진로전환에 영향을 주는 네 가지 요소(4S)는 자아(Self), 지원(Support), 상황(Situation), 전략(Strategies)이다.
4
진로전환의 증진요인으로는 경제적 안정, 정서적 안정, 건강, 전환 기술, 지지적 직업환경, 전환에 대한 지지 등이 있다.
5
진로전환검사(CTI)는 준비도, 자기효능감(confidence), 지각된 지지, 내외적 통제, 자기중심-관계중심(independence-interdependence)으로 구성된다.
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