청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 5일 순위

상위 10명

아직 오늘 기록이 없습니다.

출제 문항오늘 문제
1

2025년 제24회 21번

학자와 수퍼비전 모델의 연결이 옳은 것은?

1
왓킨스(C. Watkins) - 교류분석 모델
2
홀로웨이(E. Holloway) - 체계적 접근 모델
3
호건(R. Hogan) - 정신분석 모델
4
스코브홀트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad) - SAS 모델
5
헤스(A. Hess) - 학교상담 모델
2

2020년 제19회 6번

사례에서 변별 모델에 근거한 수퍼바이저의 역할과 수퍼비전 초점 영역을 옳게 연결한 것은?

수 련 생: 내담자가 제가 자신보다 어리고 미혼이라는 이유로 자신을 이해하지 못한다고 생각하는 것 같아요.

수퍼바이저: 내담자가 이해받지 못한다고 말하는 이유가 왜 선생님이 어리고 미혼이기 때문이라고 생각하나요?

수 련 생: 내담자가 “선생님은 이해하실지 모르겠지만...”이라는 말을 자주하는데 전 이 말을 들을 때마다 제가 어리고 경력이 부족해서 내담자가 이런 말을 한다는 생각이 들어요.

수퍼바이저: 선생님 입장에서 나이 많은 내담자는 어떤가요?

수 련 생: 사실 저도 나이 많은 내담자가 불편해요. 게다가 제가 미혼이라서 아이 문제를 이해하는 것이 힘들어요. 내담자 입장보다 아이 입장에서 내담자 얘기를 듣게 될 때가 있어요.

수퍼바이저: 선생님도 나이가 많고 엄마인 내담자에 대한 불편감이 있네요.

1
상담자 - 개인화
2
교사 - 개입
3
자문가 - 개념화
4
교사 - 개인화
5
상담자 - 개념화
3

2022년 제21회 5번

수퍼비전 관련 기록에서 간접적인 방식은?

1
녹화
2
녹음
3
사례보고서
4
직접관찰
5
일방경(one-way mirror)을 통한 관찰
4

2024년 제23회 6번

성공적인 수퍼비전을 방해하는 수퍼바이지의 특성을 모두 고른 것은?

ㄱ.평가에 대한 과도한 두려움

ㄴ.수동적 성향

ㄷ.개방적이지 못함

ㄹ.의존적인 경향

1
ㄱ
2
ㄴ
3
ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2024년 제23회 17번

수퍼비전 평가 중 형성(formative)평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.수퍼비전 회기 내 피드백을 통해 지속적으로 이루어진다.

ㄴ.교정적 피드백과 긍정적 피드백을 균형 있게 하는 것이 좋다.

ㄷ.수퍼바이지가 집중할 필요가 있는 영역에 대한 인식을 증가시킨다.

ㄹ.총괄(summative)평가보다 더 공식적인 평가이며, 문서화된 평가를 포함해야 한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
6

2019년 제18회 6번

수퍼비전에서 사용하는 총괄(summative)평가와 형성(formative)평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
총괄평가는 수퍼바이지의 수행 정도에 구체적인 기준을 적용하여 최종평가를 하는 것이다.
2
총괄평가는 기말에 학점을 부여하는 방식 등으로 이루어진다.
3
형성평가의 일차적 목적은 수퍼바이지의 적격여부를 판정하는 것이다.
4
수퍼바이저의 피드백은 형성평가의 한 가지 형태이다.
5
형성평가는 수퍼비전 진행 중에 지속적으로 제공된다.
7

2022년 제21회 15번

다음은 수퍼바이저가 수련생의 어떤 역량을 평가하기 위한 것인가?

○ 내담자가 수련생을 신뢰하는 것 같은가?

○ 내담자는 자신의 문제에 대해 편안하게 말하는가?

1
내담자 평가와 사례 개념화
2
치료계획
3
다문화적 역량
4
치료적 관계 발달
5
전문적․법적․윤리적 행동
8

2018년 제17회 2번

수퍼비전 기법 중 미리 녹화된 상담회기 화면을 보고 이미지를 떠올리고, 언급되지 않은 안건을 확인하는 기법은?

1
현장 수퍼비전
2
대인관계과정회상(IPR)
3
전화개입
4
수퍼비전 구조화
5
팀 수퍼비전
9

2023년 제22회 8번

수퍼바이지(A)에게 수퍼바이저(B)가 지도하는 상담기법은?

A: 내담자가 학교생활을 힘들어해서 가출을 했습니다.

B: 학교생활 때문에 가출했다고요? 그럼, 내담자의 학교생활은 어떠한가요?

A: 글쎄요. 아직, 잘 모르겠는데요.

B: 내담자의 문제와 관련된 내용을 좀 더 다루었으면 합니다.

1
직면
2
재진술
3
즉시성
4
구체화
5
감정반영
10

2017년 제16회 20번

개업상담소를 운영하고 있는 수퍼바이지가 이전에 비해 이론적 지식을 자기구성적으로 활용하는 능력과 융통성이 증가하였다는 평가를 받았다. 이에 관한 수퍼비전 이론은?

1
스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델
2
로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 전생애발달모델
3
버나드(J. Bernard)의 변별모델
4
홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델
5
리즈(B. Liese)와 백(J. Beck)의 인지행동모델
오늘의 10문제 풀기