청소년상담사 매일 10문제

청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?

1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 3일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제

2025년 제24회 10번

집단수퍼비전의 단계별 내용이 옳게 연결된 것은?

형성단계 - 구성원들이 서로 누구인지 그리고 어떻게 상호 관계를 가질지 알아보는 단계이다.

규범단계 - 수퍼바이저는 수퍼바이지들이 집단에 있는 이유를 검토하고 그들의 행동에 더 많은 책임을 가지도록 도전과제를 줄 필요가 있다.

혼란단계 - 집단의 특정한 시기에만 발생하는 발달과정이다.

수행단계 - 수퍼바이저는 융통성을 발휘하여 숙련된 수퍼바이지들에게 다양한 방향제시와 구조를 제공한다.

종결단계 - 수퍼바이지들이 집단의 실제적인 작업에 들어갈 수 있도록 격려받는다.

2018년 제17회 22번

다음 사례에서 수퍼바이저가 우선적으로 확인해야 할 질문으로 적절하지 않은 것은?

화장실에서 몰래카메라를 찍다가 걸린 학생이 학교 상담실로 연계되었다. 학생은 이 사건이 주변인에게 알려지거나 처벌 받을 것에 대한 두려움으로 자살하고 싶다고 말했다.

구체적인 자살계획을 세웠는지 확인했는가?

내담자가 이전에도 몰래카메라 사건으로 처벌 받은 적이 있는가?

과거 내담자의 자살시도 경험을 탐색했는가?

자살방지 서약서를 작성했는가?

보호요인 확인을 위해 가족관계를 탐색하였는가?

2024년 제23회 11번

수퍼바이지에 대한 평가 항목에 해당하지 않는 것은?

상담언어반응 기술

개입기술 실행 능력

사례개념화 능력

상담목표설정 능력

수퍼바이저에 대한 평가 능력

2021년 제20회 24번

여성주의 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

협력적인 관계를 추구한다.

권력과 불평등에 대해 분석한다.

다양성과 사회적 맥락을 고려한다.

진단기준 활용을 지향한다.

수퍼바이지의 역량강화를 위해 모델링을 사용한다.

2021년 제20회 20번

수퍼비전의 피드백과 평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.피드백은 상호적이며 지속적이어야 한다.

ㄴ.피드백은 다양한 대안 중 하나일 수 있다.

ㄷ.총괄(summative)평가는 문서화된 평가를 포함한다.

ㄹ.형성(formative)평가는 긍정적이고 교정적인 요소들의 균형을 맞추는 것이 중요하다.

ㅁ.총괄(summative)평가는 수퍼비전 회기 내 피드백을 통해 지속적으로 이루어진다.

ㄱ, ㄴ

ㄷ, ㅁ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

2019년 제18회 16번

정신분석 수퍼비전의 초기단계에서 수퍼바이저가 점검해야 할 항목으로 옳지 않은 것은?

내담자의 역동을 이해했는가

문제해결을 위한 작업동맹을 형성했는가

상담의 목표와 전반적인 방향을 세웠는가

사례의 중단(dropout) 가능성을 사전에 검토했는가

내담자가 자신의 문제를 깊이 통찰할 수 있도록 이끌었는가

2023년 제22회 2번

다음 수퍼비전 사례에서 알 수 있는 것은?

수퍼바이지: 게임중독 때문에 학교에 자주 빠지는 청소년 내담자를 상담하고 있습니다. 그런데 그 청소년을 상담할 때마다 게임중독인 저의 아이가 생각나 상담이 어려웠습니다.

수퍼바이저: 그럼, 오늘은 자녀와의 문제를 다루면 좋을 것 같은데 어떠신가요?

수퍼바이지: 네. 저의 아이 때문에 힘들었는데 그 문제를 다루면 좋을 듯 합니다.

수퍼바이저: 자녀와의 관계에서 어떤 부분이 힘드신가요? 어떻게 변화되기를 원하시는지 말씀해 주세요.

수퍼바이저는 교사로서 수퍼바이지에게 전이를 설명하고 있다.

수퍼바이저는 상담자로서 수퍼바이지의 역전이를 다루고 있다.

수퍼바이저는 공명판으로서 내담자의 전이에 대해 피드백하고 있다.

수퍼바이저는 관리자로서 자신의 역전이를 수퍼바이지에게 설명하고 있다.

수퍼바이저는 자문가로서 수퍼바이지의 전이에 대해 조언하고 있다.

2024년 제23회 2번

인간중심 수퍼비전에서 수퍼바이저의 질문과 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.당신이 내담자와 함께 만들었던 분위기에 대해 좀 더 이야기를 듣고 싶습니다.

ㄴ.내담자의 세계에 대해 당신이 어느 정도 이해하고 있다고 느끼십니까?

ㄷ.오늘 회기에서 우리가 할 작업에 대해 당신은 무엇을 기대하고 있습니까?

ㄹ.당신이 오늘 내담자와 함께 한 경험에 대해 무엇이 중요하다고 알게 되었는지 말해주세요.

ㅁ.당신은 내담자에게 매우 강한 정서적 반응을 보이는 것 같습니다. 당신의 어린 시절에 이러한 감정을 경험한 적은 언제이고 그 대상은 누구였습니까?

ㄱ, ㄴ

ㄴ, ㄹ

ㄱ, ㄷ, ㅁ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

2025년 제24회 11번

수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

모델링은 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 다양한 전문적인 업무를 수행하는 방법을 관찰하도록 가르치는 것이다.

모델링 형태의 교육은 수퍼비전 과정 전반에 걸쳐 이루어진다.

수퍼바이저는 문제상황에 접근하는 과정에서 명확한 정답이 있음을 강조한다.

수퍼바이저가 수퍼바이지에게 자기수퍼비전 능력을 가질 수 있는 태도를 보여주는 것이 중요하다.

수퍼바이지들이 자신의 배운 점을 시연할 기회를 제공하고, 독창적인 스타일을 이 작업에 적용하도록 격려한다.

2023년 제22회 12번

수퍼비전의 기법과 그에 대한 설명이 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.관계형성 - 신뢰 형성과 격려

ㄴ.사례개념화 - 상담목표와 전략기술의 적절성 검토

ㄷ.공감 - 내담자의 감정에 초점을 맞추었는지 확인

ㄹ.사례보고 - 상담자의 직관적 판단

ㄱ, ㄴ

ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄷ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

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