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청소년상담사 · 1급 비행상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 비행상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 29일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 2번

비행청소년에 관한 모피트(T. Moffitt)의 설명으로 옳은 것은?

1
비행의 중요한 원인은 어린 시절 형성된 자기통제력과 소속 집단 특정한 문화의 영향을 받는다.
2
청소년기 범죄자를 청소년기 한정형(adolescents limited type), 생애지속형(life course persistent type), 혼합형(mixed type)으로 구분하였다.
3
청소년기 한정형은 유치원 이전부터 청소년기까지 한정되어 비행하는 집단이다.
4
생애지속형의 비행은 ‘성숙의 차이’ 때문에 발생한다.
5
청소년기 한정형은 사회모방을 통해 비행을 배운다.
2

2025년 제24회 14번

비행청소년의 성격 평가에 사용하는 PAI-A에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
4점 평정척도로 반응하도록 하여 행동 손상 정도나 주관적 불편감 수준을 보다 정확히 측정한다.
2
위기문항을 제시하여 그 내용을 수검자에게 질문하고 추가 정보를 수집함으로써 임상척도의 의미를 정확하게 평가한다.
3
타당성척도는 비일관성, 저빈도, 부정적 인상, 긍정적 인상으로 구성되어 있다.
4
대인관계척도는 불안, 지배성, 온전성으로 구성되어 있다.
5
치료고려척도는 공격성, 스트레스, 비지지, 치료거부, 자살관념으로 구성되어 있다.
3

2019년 제18회 12번

A군의 MMPI 심리검사 결과 임상척도 중 4-9 척도가 동반 상승하였다. 이 결과에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.반항적, 충동적 행동을 할 수 있다.

ㄴ.욕구좌절에 대한 인내력이 약하고 충동적이다.

ㄷ.자신의 행동을 책임지려하지 않고 타인에게 원인을 돌린다.

ㄹ.부적절하게 화를 내고, 논리 및 사고의 결함이 있다.

1
ㄱ, ㄴ,
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4

2023년 제22회 2번

청소년비행에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
청소년이라는 지위 때문에 비행으로 간주되어 지위비행이라고 한다.
2
처벌보다는 교육을 강조한다.
3
음주, 흡연, 가출 등이 대표적인 지위비행의 예이다.
4
형사법령에 금지된 행위가 아니므로 형사사법기관이 개입하지 않는다.
5
청소년비행은 시간적ㆍ공간적 상대성을 고려한다.
5

2023년 제22회 16번

다음에서 설명하는 청소년비행 상담이론은?

○ 표현된 언어뿐만 아니라 신체적인 언어에도 주목한다.

○ 비행청소년과 지금-여기에서의 만남에 대한 현재 지각이나 경험을 적극적으로 공유한다.

○ 비행청소년을 둘러싸고 있는 환경과 총체적인 자기 인식을 중요시한다.

○ 내적 대화연습, 반동기법, 시연 등의 기법들을 사용한다.

1
현실치료이론
2
개인심리이론
3
행동주의이론
4
게슈탈트이론
5
교류분석이론
6

2024년 제23회 22번

비행청소년의 인지능력을 평가하기 위한 K-WAIS-Ⅳ 검사에서 언어이해 지표 핵심소검사만으로 묶인 것은?

1
공통성, 어휘, 상식, 이해
2
공통성, 상식, 빠진 곳 찾기
3
어휘, 상식, 이해
4
상식, 이해, 빠진 곳 찾기
5
공통성, 어휘, 상식
7

2023년 제22회 20번

비행청소년을 대상으로 하는 집단상담 종결 단계에서 상담자의 개입으로 옳은 것은?

1
다양한 방법을 통하여 비행청소년들이 감정을 표현하도록 한다.
2
미진사항을 다루고 성장과 변화에 대해 평가한다.
3
비행청소년들이 개인적인 목표와 집단의 전체 목표를 정확히 인지하도록 한다.
4
비행청소년들이 자신의 특성과 방어기제를 인식하도록 돕는다.
5
비행청소년들의 감정 및 비언어적 행동에 집중하면서 적극적으로 지지한다.
8

2021년 제20회 7번

청소년의 공격성과 충동성을 높이는 생물학적 원인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.높은 세로토닌

ㄴ.신경내분비계 이상

ㄷ.낮은 각성수준

ㄹ.전두엽 손상

ㅁ.뇌신경계장애

1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄴ, ㄹ, ㅁ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
9

2018년 제17회 24번

다음 중 B씨의 행동을 설명할 수 있는 개념은?

중학교 때 지속적인 왕따 피해경험으로 성인기 초기까지 사회적 관계 형성에 어려움을 겪었던 청소년상담사 B씨는 최근 집단폭력에 연루되어 법원명령으로 상담을 받게 된 C군을 맡게 되었다. 상담시간에 C군이 피해학생의 신고때문에 잡혔다며 피해학생을 비난하자 B씨는 C군에게 본인의 행동에 책임을 져야한다고 화를 내며 야단을 쳤다.

1
주지화
2
역전이
3
자기개방
4
무조건적 수용
5
공감적 이해
10

2017년 제16회 8번

비행청소년을 위한 헨겔러(S. Henggeler)의 다중체계치료(multisystemic therapy)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
문제를 다양한 관점에서 평가하고 정의한다.
2
개입의 효과를 지속적으로 평가하여 반영한다.
3
학교를 기반으로 실시되는 통합적 프로그램이다.
4
다양한 연구를 통해 경험적 지지를 받고 있다.
5
청소년과 가족의 강점을 향상시키는 데 초점을 맞춘다.
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