청소년상담사 · 2급 상담연구방법론의 기초

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 7개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 상담연구방법론의 기초 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 28일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 42번

연구논문 작성에 관한 설명 중 일반적으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.“연구방법”에는 연구대상, 자료 수집방법, 도구, 분석법을 서술한다.

ㄴ.“초록”에는 연구목적과 연구결과만 요약해서 제시한다.

ㄷ.기존 연구의 분석결과표를 “연구결과”에 제시한다.

ㄹ.질적연구의 결과를 표, 그림으로 제시할 수 있다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄹ
3
ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
2

2025년 제24회 31번

척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
비율척도에는 절대 영점이 존재한다.
2
등간척도로 측정된 점수를 토대로 표준편차 계산과 같은 통계분석이 가능하다.
3
서열척도는 순위에 대한 정보를 포함하고 있다.
4
하나의 특성은 하나의 척도로만 측정되어야 한다.
5
명목척도는 상호배타적 특성을 갖는다.
3

2023년 제22회 37번

외적 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
연구 결과를 일반화 시킬 수 있는 정도를 의미한다.
2
확률표집보다 비확률표집을 사용할 때 외적 타당도가 높다.
3
표본 특성이 모집단과 유사하면 외적 타당도가 높다.
4
표본의 크기가 클수록 외적 타당도가 높다.
5
연구 환경이 현실과 유사할수록 외적 타당도가 높다.
4

2020년 제19회 49번

질적연구의 타당성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
연구자의 자기성찰(self-reflection)은 주관성을 배제할 수 없어서 타당성을 저해한다.
2
다원화(triangulation)의 기법으로 타당성을 확보한다.
3
외부 감사(audit)는 외부의 전문가, 감수자들이 연구의 과정과 결과를 평가하는 방법이다.
4
참여자 확인(member check)을 통해 분석의 정확성을 검토하고 연구결과 및 해석의 타당성을 확보한다.
5
윤리적 타당성을 확보하기 위해 연구주제가 윤리적 측면과 다양한 목소리를 균형 있게 반영했는지 검토한다.
5

2021년 제20회 43번

과학적 연구의 특성으로 옳지 않은 것은?

1
객관성을 추구하여야 한다.
2
타당한 근거를 통해 결론에 대한 증거자료를 확보해야 한다.
3
조건과 과정이 같으면 동일한 결론을 얻어야 한다.
4
기존에 확립된 이론은 수정되지 않아야 한다.
5
자료는 합리적이고 체계적인 방법을 통해 수집한 것이어야 한다.
6

2023년 제22회 30번

가설 및 가설검정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.가설은 이론의 검증을 위해 수립된 잠정적 진술이다.

ㄴ.가설의 도출은 기존의 이론 또는 새로운 현상의 관찰로부터 이루어진다.

ㄷ.대립가설은 상호 대립하는 요소를 지닌 모순적 진술이다.

ㄹ.통계적 가설 검정 시, 검정통계량 계산 후 유의수준을 선택한다.

1
ㄱ
2
ㄷ
3
ㄱ, ㄴ
4
ㄴ, ㄷ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ
7

2020년 제19회 48번

다음 연구방법과 자료분석 방법의 연결 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.문화기술지 - 연계분석

ㄴ.근거이론 - 인과적 조건 분석

ㄷ.현상학적 접근 - 현상의 본질 분석 및 기술

ㄹ.합의적 질적연구 - 영역코딩 및 중심 개념코딩

ㅁ.내러티브 연구 - 경험에 대한 이야기(story) 중심 분석

1
ㄱ, ㄷ, ㅁ
2
ㄴ, ㄹ, ㅁ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
8

2022년 제21회 40번

등간척도이지만 비율척도가 아닌 측정치는?

1
온도: 36.5℃
2
학급석차: 5위
3
성별: 여성
4
나이: 35세
5
체중: 55㎏
9

2025년 제24회 27번

보편적인 법칙이나 일반적인 이론으로부터 도출된 가설을 경험적으로 검증하여 이론을 증명하고 현상을 설명ㆍ예측하는 연구방법은?

1
귀납법
2
연역법
3
관찰법
4
실험법
5
면접법
10

2018년 제17회 37번

중학교 1학년에서 1,000명의 학생을 표집하여 매년 초에 1년에 1번씩 3년 동안 행복감을 반복 측정하였다. 표는 잠재성장모형을 활용하여 얻은 분석결과 중 일부이다. 유의수준 1%에서 해석한 것 중 옳지 않은 것은?

성장요인(Growth Factors)평균분산
초기값(π₀)3.2∗∗0.9∗∗
기울기(π₁)-0.4∗∗0.1∗∗
초기값과 기울기 간 공분산[cov(π₀,π₁)]-2.1∗∗

∗∗p<.01

1
중학교 1학년에서의 행복감은 개인에 따라 차이가 있다.
2
행복감의 개인별 변화의 평균은 학년이 올라갈수록 떨어지는 경향이 있다.
3
행복감의 개인별 변화는 개인에 따라서 차이가 있다.
4
행복감의 개인별 변화의 개인 간 변산을 설명할 수 있는 독립변수를 추가적으로 탐색할 필요가 있다.
5
중학교 1학년에서 행복감이 낮은 학생일수록 행복감이 더 크게 떨어지는 경향이 있다.
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