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청소년상담사 · 2급 진로상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 진로상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 27일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2017년 제16회 25번

다문화 청소년과 진로상담을 할 때 주의해야 할 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.진로문제가 내담자의 정체성 혼란과 관련이 있는지 탐색한다.

ㄴ.내담자 문화에 대한 상담자의 선입견을 탐색한다.

ㄷ.취업을 위해 내담자에게 한국 문화에 동화(assimilation)될 것을 권장한다.

ㄹ.사회적 인식의 변화로 고용차별이 없다고 안심시킨다.

1
ㄱ
2
ㄱ, ㄴ
3
ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5
ㄱ, ㄴ, ㄹ
2

2025년 제24회 23번

다음 설명을 모두 충족하는 진로상담 검사는?

○ 흥미검사로부터 얻어지는 정보를 처리하는 데 어려움을 가지고 있는 사람들을 선별할 수 있다.

○ 의사결정혼란, 수행불안, 외적갈등이라는 세 개의 하위척도로 구성되었다.

○ 개인적인 특성에 맞는 진로지도를 할 수 있다.

1
진로결정장애검사
2
진로사고검사
3
직업가치관검사
4
진로적성검사
5
성격검사
3

2020년 제19회 10번

다음은 홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은?

○ ( ㄱ )은 직업적 성격 특성이 얼마나 뚜렷하게 나타나는가를 의미한다.

○ 개인의 성격특성과 직무특성간 ( ㄴ )이 높을 때 직업만족, 직업적 성취를 할 수 있다.

1
ㄱ: 변별성, ㄴ: 일치성
2
ㄱ: 일관성, ㄴ: 변별성
3
ㄱ: 변별성, ㄴ: 일관성
4
ㄱ: 일관성, ㄴ: 일치성
5
ㄱ: 일치성, ㄴ: 일관성
4

2017년 제16회 6번

진로상담 과정에서 다음과 같은 진로문제를 특징적으로 경험하는 대상은?

○ 성역할 고정관념

○ 다중역할 갈등

○ 경력단절

○ 자기효능감

1
여성
2
다문화청소년
3
남성
4
장애인
5
실업자
5

2023년 제22회 3번

홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은?

○ ( ㄱ )은 성격유형과 환경모형 간의 관련 정도를 의미하는 것으로 두 유형 간의 근접성에 따라 설명된다.

○ 개인과 직업환경 간의 적합성 정도에 관한 것으로, 사람들은 자신의 유형과 비슷하거나 정체성을 갖게 하는 환경 유형에서 일을 할 때 ( ㄴ )이 높아진다.

1
ㄱ: 변별성, ㄴ: 일치성
2
ㄱ: 일관성, ㄴ: 변별성
3
ㄱ: 변별성, ㄴ: 일관성
4
ㄱ: 일관성, ㄴ: 일치성
5
ㄱ: 일치성, ㄴ: 일관성
6

2025년 제24회 21번

수퍼(D. Super)의 생애진로발달이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
진로발달을 전 생애적인 발달과정으로 보았다.
2
아동기부터 일의 세계에 관한 여러 경험을 하게 되면서 일과 관련된 자기개념을 형성한다고 하였다.
3
성인기의 진로발달을 이해하기 위해서는 진로적응력의 개념이 중요하다고 보았다.
4
진로발달에 있어서 역할과 시간의 개념을 도입하였다.
5
진로아치모형의 구조에서 아치의 왼쪽에는 사회경제적 요인이 오른쪽에는 개인적 요인이 있다.
7

2019년 제18회 5번

청소년 진로 집단상담을 운영할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?

1
집단상담 효과를 평가하여 다음 집단상담에 반영한다.
2
집단원의 요구와 집단상담 목표의 부합여부를 검토한다.
3
집단원의 응집력을 높이기 위해 개방형 집단상담을 선택한다.
4
집단원 구성, 집단의 크기, 회기의 빈도와 기간 등을 검토한다.
5
집단상담을 실시할 때 집단원 구성이 동질적인지 이질적인지를 검토한다.
8

2021년 제20회 25번

‘학자 - 진로상담이론 - 개념’의 연결이 옳지 않은 것은?

1
로우(A. Roe) - 욕구이론 - 심리적 욕구구조
2
윌리암슨(E. Williamson) - 특성․요인이론 - 제한과 타협
3
렌트(R. Lent) - 사회인지진로이론 - 자기효능감
4
긴즈버그(E. Ginzberg) - 진로발달이론 - 환상기
5
겔라트(H. Gelatt) - 진로의사결정이론 - 의사결정 순환과정
9

2023년 제22회 15번

다음 사례와 관련된 진로상담의 과정은?

○ 상담자: 상담에서 어떤 변화를 기대하시나요?

○ 내담자: 글쎄요. 전 정말 무엇을 해야 할지 모르겠어요. 그래도 상담을 받으면 제가 할 수 있는 무언가를 찾게 될 거라고 친구가 추천해서 일단 와봤어요.

○ 상담자: 네... 상담에서 뭔가 찾을 수 있을 거라 기대하고 오셨군요. 상담에서 스스로에 대해 탐색해 보고, 관심 분야에 대한 방향 설정을 시도해 본다면 자신에게 맞는 진로를 찾을 수 있어요. 물론 이런 작업에는 스스로의 노력과 시간이 필요하죠. 준비가 되었을까요?

1
문제 유형 평가
2
상담목표 및 과제 설정
3
문제 해결을 위한 개입
4
반복적 학습 및 종결 준비
5
추수지도
10

2019년 제18회 11번

생애진로사정(Life Career Assessment)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
3세대에 걸친 내담자 가족의 윤곽을 평가한다.
2
양적인 평가방법으로 다양한 생애역할을 평가한다.
3
내담자의 일, 사랑, 우정에 대한 접근방식을 평가한다.
4
내담자의 아동기 부모-자녀 간 상호작용 경험을 평가한다.
5
진로카드 분류 활동을 통해 내담자의 진로주제를 평가한다.
오늘의 10문제 풀기