청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 27일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2018년 제17회 18번

삼자관계 체계로서의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
삼자관계의 주체는 내담자, 수퍼바이지, 수퍼바이저이다.
2
수퍼바이지는 내담자와 수퍼바이저 사이에서 통로역할을 한다.
3
삼자관계는 병행과정과 이형동질(異形同質)과정의 기초가 된다.
4
이형동질 개념은 전략적 가족상담가들이 사용한 개념이다.
5
수퍼비전에 대한 수퍼비전에서는 병행과정이 나타나지 않는다.
2

2019년 제18회 9번

다음에 제시된 질문들이 공통적으로 의도하는 수퍼비전 개입은?

○ 심리검사 결과와 호소문제 등을 종합하여 어떤 가설을 설정했나요?

○ 내담자의 자원과 취약점에 대해 어떻게 이해하고 활용하였나요?

○ 어떤 상담이론을 근거로 상담목표와 전략을 수립할 수 있을까요?

1
호소문제 이해여부 탐색
2
상담 사례개념화 조력
3
심리검사 활용 적절성 검토
4
상담목표 설정 적절성 검토
5
진단명 확정을 위한 평가전략 탐색
3

2020년 제19회 8번

프라울리-오디아(M. Frawley-O'Dea)와 샤멋(J. Samat)의 관계 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
정신분석 이론에 기초한다.
2
수퍼비전을 위한 유용한 개념도를 제시한다.
3
수퍼바이저는 내담자, 수련생, 수련생-내담자의 관계에 초점을 맞춘다.
4
수퍼바이저는 교사 역할, 질문자 역할, 수련생의 정서를 담는 역할을 한다.
5
수퍼바이저의 권위는 수퍼바이저-수련생과의 관계 속에 존재한다.
4

2024년 제23회 7번

집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

1
다른 상담양식을 이해하고 수용할 수 있는 또 다른 방법을 볼 수 있게 해준다.
2
수퍼바이지의 자기인식을 현실검증할 수 있게 해준다.
3
집단에 참여한 수퍼바이지 개인들에게 필요한 개별적인 학습이 충분히 제공된다.
4
수퍼바이지들이 안전한 환경에서 새로운 행동을 시도할 수 있는 기회를 갖게 한다.
5
다른 수퍼바이지의 사례를 통해 다양한 상담개입방법에 대한 이해를 돕는다.
5

2021년 제20회 13번

키치너(K. Kitchener)의 상담자 윤리원칙에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
자율성 존중(respect for autonomy): 개인의 자유와 존엄성에 대한 존중을 의미한다.
2
무해성(nonmaleficence): 내담자에게 해를 입힐 수 있는 행동은 피해야 한다.
3
선의(beneficence): 내담자에게 진정한 도움이 되도록 할 의무가 있다.
4
공정성(justice): 상담서비스를 다양한 배경의 사람들에게 차별 없이 제공해야 한다.
5
적정성(reasonableness): 상담자는 내담자의 이익과 안녕을 고려해야 한다.
6

2025년 제24회 9번

집단수퍼비전의 한계점에 해당하지 않는 것은?

1
개인수퍼비전에 비해 비밀이 노출될 개연성이 높으므로 비밀유지에 대해 거듭 강조한다.
2
집단구성원들의 기술 수준이 상이한 집단에서 좀 더 숙련된 구성원들은 필요한 것을 얻지 못하고 끝나기도 한다.
3
심각한 문제를 안고 있는 수퍼바이지에게 충분한 시간이 주어지지 못한다.
4
수퍼바이지 개인에게 요구되는 충분한 학습제공이 어렵다.
5
다른 집단원들과 함께 하기 때문에 객관적으로 자기를 관찰할 수 있는 기회가 제한적일 수 있다.
7

2018년 제17회 8번

겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)가 밝힌 수퍼바이지의 역전이 관리 필수요소를 모두 고른 것은?

ㄱ.자기통찰

ㄴ.자기수용

ㄷ.공감

ㄹ.개념화 능력

ㅁ.불안관리 능력

1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄴ, ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
8

2025년 제24회 2번

상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
프로이트(S. Freud)의 수요모임이 수퍼비전의 시작이라 할 수 있다.
2
수퍼바이저의 역할은 수퍼바이지의 발달수준에 따라 변화한다.
3
수퍼바이저는 한 가지 역할만을 수행해야 하며, 동시에 더 많은 역할을 수행해서는 안된다.
4
수퍼바이저가 감독할 내용에는 행정적 업무도 포함된다.
5
수퍼바이저는 수퍼바이지와 전문적 관계 외의 사적인 관계를 맺지 말아야 한다.
9

2025년 제24회 1번

다음 ( )에 들어갈 학자는?

( )은(는) 수퍼비전을 전문가 집단의 선배구성원이 같은 전문가 집단의 후배구성원에게 제공하는 개입으로서, 평가적이고 장기간에 걸친 반복적인 관계 속에서 경험이 적은 구성원의 직업적 직무수행 능력을 향상시키려는 목적으로 내담자에게 제공하는 서비스의 수준을 감독하는 활동이라고 정의하였다.

1
버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
2
콜버그(L. Kohlberg)
3
키치너(K. Kitchener)
4
말란(D. Malan)
5
스튜어트(C. Stewart)
10

2025년 제24회 20번

체계적 접근 모델(SAS)에서 수퍼바이지의 맥락적 요인이 아닌 것은?

1
상담경험
2
이론적 경향성
3
학습요구
4
문화적 특성
5
상담관계
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