청소년상담사 · 3급 학습이론

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 25일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 12번

학습된 무력감(learned helplessness)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.행동과 그 결과 사이에 관련이 없다고 인식될 때 나타난다.

ㄴ.학습된 무력감이 높은 사람은 실패를 노력 부족으로 생각한다.

ㄷ.숙달지향성이 높은 사람에게 나타날 가능성이 높다.

ㄹ.통제 불가능한 상황에서 혐오자극의 반복적 노출로 발생할 수 있다.

1
ㄱ, ㄷ
2
ㄱ, ㄹ
3
ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ
2

2022년 제21회 22번

학습 동기에 관한 이론 중에서 다음 사례에 해당하는 것은?

새 학기를 시작하기 전에 A는 화학 과목을 별로 좋아하지 않았다. 그러나 새로운 화학 선생님에게 호감을 느낀 A는 학기가 끝날 때쯤에는 화학 과목을 좋아하는 학생이 되었다.

1
솔로몬(R. Solomon)의 반대과정이론
2
켈러(F. Keller)의 ARCS이론
3
하이더(F. Heider)의 균형이론
4
로터(J. Rotter)의 통제소재이론
5
우드워드(R. Woodworth)의 태도확산이론
3

2019년 제18회 3번

드웩(C. Dweck)이 제시한 지능에 대한 실체적 견해(entity view of intelligence)를 가진 학생들의 특징이 아닌 것은?

1
피상적인 학습전략을 선호한다.
2
자기 보호적 전략을 사용한다.
3
자신이 어떻게 평가되는지가 주된 관심사이다.
4
지능이 안정적이며 통제 가능한 특성이라 본다.
5
위험과 도전을 회피하고 목표도달에 실패하면 쉽게 포기하는 경향이 있다.
4

2025년 제24회 9번

영업사원은 물건을 팔 경우 돈을 벌 수 있기에 매번 성공하는 것은 아니지만 계속해서 물건을 팔려고 시도하는 경우에 해당하는 것은?

1
연속강화
2
고정비율강화
3
변동비율강화
4
고정간격강화
5
변동간격강화
5

2025년 제24회 17번

가네(R. Gagné)의 학습단계로 옳지 않은 것은?

1
선택적 지각, 의미론적 약호화, 전이 등의 획득과 수행단계
2
주의집중, 기대, 장기기억으로부터의 기능인출 등의 학습준비단계
3
학습에 대한 자신감 있는 태도 등의 지원적 선행학습단계
4
동기유발의 기대가 확인되는 피드백 및 강화단계
5
학습된 내용을 다른 장면에도 응용할 수 있는 일반화단계
6

2020년 제19회 9번

귀인의 속성에 관한 분류가 옳은 것은?

1
능력이나 적성: 내적, 안정적, 통제 불가능
2
과제 난이도: 외적, 불안정적, 통제 가능
3
운이나 우연한 기회: 외적, 안정적, 통제 불가능
4
시험 당일 기분 상태: 외적, 안정적, 통제 가능
5
꾸준한 장기적인 노력: 내적, 불안정적, 통제 불가능
7

2020년 제19회 16번

이론과 주장의 연결이 옳지 않은 것은?

1
연합주의: 학습은 인지와 정서의 결합이다.
2
형태주의: 전체는 부분의 합 이상이다.
3
구성주의: 지식은 능동적 구성의 산물이다.
4
진화심리학: 개인차 중 일부는 유전으로 전달된다.
5
신경생리학: 해마는 학습에서 중요한 역할을 수행한다.
8

2020년 제19회 6번

고전적 조건형성의 자발적 회복에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
소거 후 추가적 훈련이 필요한 절차이다.
2
과거에 강화를 받았던 행동이 재출현하는 현상이다.
3
조건 자극 없이 무조건 자극만 추가로 제시하는 절차이다.
4
소거 후 일정 시간이 지난 다음 진행되는 절차이다.
5
학습이 소거 절차에서 완전히 사라졌다는 것을 보여주는 증거이다.
9

2021년 제20회 21번

행동주의적 관점에서 학습의 예가 아닌 것은?

1
수영하기
2
일과표 작성하기
3
친구와 노래하기
4
긍정적으로 생각하기
5
읽은 글에 관해 설명하기
10

2024년 제23회 14번

학습과 인지구조에 관한 비고츠키(L. Vygotsky)의 주장으로 옳지 않은 것은?

1
언어나 상징과 같은 문화적 도구의 중요성을 강조한다.
2
근접발달영역(ZPD)에서 학습이 이루어진다.
3
지식은 혼자 발견하기보다 타인과의 상호작용을 통해 전수된다.
4
사회와 문화적 맥락에서의 학습에 초점을 둔다.
5
동화와 조절을 통해 인지구조의 성장이 일어난다.
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