청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 10개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 25일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2023년 제22회 3번

다음의 수퍼비전을 정의한 학자는?

수퍼비전은 한 사람이 다른 사람의 치료적 역량발달을 도와주기 위한 집중된 일대일의 관계이다.

1
홀로웨이(E. Holloway)
2
패터슨(C. Patterson)
3
버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
4
로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)
5
센스베리(D. Sansbury)
2

2018년 제17회 7번

버나드(J. Bernard)의 구별모델(Discrimination Model)에서 제시하는 수퍼바이저의 세 가지 역할은?

1
교사 - 상담자 - 자문가
2
교사 - 촉진자 - 자문가
3
교사 - 관찰자 - 사례관리자
4
교사 - 상담자 - 행정가
5
교사 - 자문가 - 평가자
3

2021년 제20회 15번

스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
동기는 수퍼바이지가 임상적 훈련에 쏟는 노력을 의미한다.
2
수퍼바이지의 발달을 동기, 자율성, 자기-타인 인식 측면에서 수준별 특징으로 제시한다.
3
수준 1의 수퍼바이지는 불안이 높고 동기수준이 낮다.
4
수준 2의 수퍼바이지는 공감능력이 향상되어 자신에서 내담자로 초점을 맞추게 된다.
5
수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 자기(self)를 사용한다.
4

2024년 제23회 8번

수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

1
신뢰 형성
2
자기개방 격려
3
존중과 안전감
4
다양성의 사안들 검토
5
수퍼비전 관계의 범위를 제한하지 않기
5

2020년 제19회 20번

수퍼바이저가 수퍼비전과 상담을 병행하는 것에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.수퍼비전과 상담은 각기 다른 목적을 지니고 있음을 알아야 한다.

ㄴ.수퍼바이저는 수퍼비전에서 수련생에게 심층적인 심리상담을 제공할 의무가 있다.

ㄷ.수련생이 수퍼바이저에게 개인상담을 원할 경우, 부득이한 경우가 아니라면 다른 전문가에게 의뢰하는 것이 최선이다.

ㄹ.수련생의 개인적 문제가 상담에 부정적 영향을 미치는 부분을 찾도록 돕는 과정은 수퍼비전에 포함되지 않는다.

1
ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
6

2017년 제16회 8번

다음 사례에 관한 수퍼바이저의 피드백으로 옳지 않은 것은?

○ 주호소 문제: 속이 답답하고 내 속을 알아주는 사람이 아무도 없다. 학교 다니는 것이 재미없다. 뭘 하고 싶은 마음도 없다. 고등학교는 졸업하고 싶다.

○ 상담자 목표: 의사소통 기술 및 관계 기술을 증진시킨다.

○ 내담자 목표: 내가 하고 싶은 것이 무엇인지 찾고, 친구들과 잘 지낸다.

1
상담자가 상담목표를 설정한 이유는 무엇인가요?
2
내담자의 학교적응과 관련된 요인을 탐색하였나요?
3
‘내 속을 알아주는 사람이 아무도 없다.’는 것은 친구관계보다는 가족문제이므로 가족관계 개선으로 상담목표를 재설정해야 합니다.
4
‘친구 ○○과 마음을 나눌 수 있는 관계를 맺는다. 이를 통해 주변 친구들과 원만히 대인관계를 하는 방법을 익힌다.’처럼 구체적으로 상담목표를 설정해야 합니다.
5
내담자 주호소 문제의 원인이 상담자는 무엇이라고 생각하나요?
7

2019년 제18회 17번

수퍼바이지의 발달수준 평가 범주에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.정서적 자각

ㄴ.수퍼바이저에게 의존하는 정도

ㄷ.인지적 유연성

ㄹ.상담자로서의 정체감

1
ㄱ
2
ㄱ, ㄴ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
8

2022년 제21회 13번

키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리 원칙을 모두 고른 것은?

ㄱ.진실성

ㄴ.선의

ㄷ.인간존중

ㄹ.무비판

ㅁ.자율성

ㅂ.보편성

1
ㄱ, ㄴ, ㅁ
2
ㄱ, ㄷ, ㅂ
3
ㄴ, ㄹ, ㅂ
4
ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄹ, ㅁ, ㅂ
9

2021년 제20회 21번

코리, 코리와 캘러넌(G. Corey, M. Corey, & P. Callanan)이 제안한 윤리적 의사결정 과정의 순서로 옳은 것은?

ㄱ.관련 윤리지침 검토

ㄴ.최선의 조치를 선택하기

ㄷ.문제 혹은 갈등 찾기

ㄹ.가능한 행동적 조치 과정을 고려하기

ㅁ.자문구하기

ㅂ.적용 가능한 법과 규정 알기

ㅅ.잠재적 문제 찾기

ㅇ.다양한 결정에 대해 숙고하기

1
ㄱ-ㄷ-ㅅ-ㅂ-ㄹ-ㅁ-ㄴ-ㅇ
2
ㄷ-ㄱ-ㅂ-ㅅ-ㅁ-ㄹ-ㅇ-ㄴ
3
ㅅ-ㄷ-ㅂ-ㅁ-ㄱ-ㄹ-ㄴ-ㅇ
4
ㄷ-ㅅ-ㄱ-ㅂ-ㅁ-ㄹ-ㅇ-ㄴ
5
ㄷ-ㄱ-ㅅ-ㅇ-ㅂ-ㄹ-ㄴ-ㅁ
10

2017년 제16회 18번

상담 중에 있는 내담자가 자살한 사례의 수퍼비전에서 수퍼바이저의 행동으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지가 자신의 개인적 반응을 효과적으로 관리할 수 있도록 돕는다.
2
수퍼바이지가 속한 기관 차원에서 해야 할 책임을 이행하도록 돕는다.
3
상담자들이 이런 일에 대하여 필요 이상의 책임을 지려는 현상이 자주 발생한다는 사실을 수퍼바이지에게 알린다.
4
수퍼바이지가 먼저 책임감으로부터 빨리 벗어나도록 돕는다.
5
수퍼바이지가 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.
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