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청소년상담사 · 2급 상담연구방법론의 기초

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 상담연구방법론의 기초 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 24일 순위

상위 10명

아직 오늘 기록이 없습니다.

출제 문항오늘 문제
1

2021년 제20회 46번

가설 검정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
1종 오류는 영가설이 참임에도 불구하고 이를 기각하는 오류이다.
2
2종 오류는 영가설이 거짓임에도 불구하고 이를 채택하는 오류이다.
3
일반적으로 1종 오류보다 2종 오류를 더 심각한 오류로 간주한다.
4
영가설이 참이 아닐 때 이를 기각함으로써 올바른 결정을 내릴 가능성의 정도를 통계적 검정력이라고 한다.
5
일반적으로 1종 오류의 확률이 작아질수록 2종 오류의 확률은 커지고 통계적 검정력은 작아진다.
2

2024년 제23회 45번

연구부정행위에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
존재하지 않은 데이터를 허위로 만들어 내는 것은 위조에 해당한다.
2
존재하지 않은 연구결과를 허위로 만들어 내는 것은 변조에 해당한다.
3
타인의 아이디어를 정당한 승인 또는 인용 없이 활용하는 것을 표절이라 한다.
4
연구에 기여하지 않은 사람에게 논문저자 자격을 부여하는 것은 부당한 저자표시이다.
5
이전에 출판된 자신의 연구결과를 해당 사실을 밝히지 않고 사용하는 것도 연구부정행위에 해당한다.
3

2022년 제21회 27번

척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
명목척도로 측정된 표본은 한 집단에 속하면 다른 집단에 속하지 않는 상호배타적(mutually exclusive) 특성을 가지고 있다.
2
명목척도로 측정된 점수를 토대로 이항분포 검증과 같은 통계분석이 가능하다.
3
서열척도로 측정된 점수를 토대로 변동계수 계산과 같은 통계분석이 가능하다.
4
등간척도로 측정된 점수를 토대로 표준편차 계산과 같은 통계분석이 가능하다.
5
비율척도에서는 0의 의미를 자의적으로 해석할 수 없다.
4

2022년 제21회 50번

비교집단과 무선할당을 모두 사용하는 실험설계는?

1
원시실험설계(pre-experimental design)
2
비동일통제집단설계(nonequivalent control group design)
3
진실험설계(true experimental design)
4
다중시계열설계(multiple time-series design)
5
준실험설계(quasi-experimental design)
5

2020년 제19회 43번

상담연구에서 연구주제 탐색 및 선정 방법으로 옳지 않은 것은?

1
기존 연구에서 이미 분석한 자료를 다시 사용하는 것은 모두 표절이므로 독창적 연구가 될 수 없다.
2
기존 연구의 연구설계에 대해 의문점을 갖고 해당주제를 다른 연구설계로 탐구한다.
3
유사한 연구들이 각각의 연구결과를 제시하는데, 이를 통합해서 결과를 도출할 수 있다.
4
이론적 모형을 검정하기 위해 실증적 자료를 수집해서 분석한다.
5
상담 실무에서 같은 상담기법이지만 내담자 특성에 따라 효과가 다름을 인식하고 연구를 시도한다.
6

2019년 제18회 30번

문화기술지 연구(ethnographic research)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수와 양으로 표현할 수 있는 자료에 주목한다.
2
일반적이지 않은 특성을 상세하고 심층적으로 이해하고자 할 때 활용된다.
3
연구자의 오랜 시간 현장 참여를 통하여 자료를 수집한다.
4
특정 현상에 대한 의미의 차이 파악을 중시한다.
5
연구상황을 인위적으로 조작하지 않는다.
7

2017년 제16회 33번

다음 중 양적연구 패러다임에 해당하는 내용은?

1
연구결과의 제한된 일반화
2
연구자와 연구대상이 서로 밀접한 관계 유지
3
특정 현상에 대한 해석이나 의미의 차이 이해
4
결과에 대해 시간적으로 선행하거나 동시에 일어나는 원인이 실재한다는 가정
5
객관적 실재로 일반화시킬 수 있는 인간의 속성은 없다는 가정
8

2020년 제19회 26번

양적연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
인과관계와 관련하여 원인과 결과를 분석하는 것이 가능하다.
2
내부자적 관점을 중시하며, 현상학적 전통을 따른다.
3
자료를 수집하기 전에 구체적인 연구가설을 설정한다.
4
일반적 법칙 발견과 연구결과의 일반화를 시도한다.
5
많은 수의 표본을 필요로 하며 확률적 표집방법을 사용한다.
9

2017년 제16회 43번

부모의 양육태도가 자녀의 정서조절능력 발달에 미치는 영향을 알아보기 위해 초등학교 5학년 100명, 중학교 1학년 100명을 무선표집하여 연간 두 차례 추적조사를 하였다. 이에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.단기종단연구라고도 한다.

ㄴ.횡단 - 연속적 연구방법을 의미한다.

ㄷ.연구대상이 손실될 경우 연구결과의 타당성에 대한 문제가 제기된다.

ㄹ.자료의 수집 기간은 종단적 성격을 지니지만 횡단적으로 자료를 수집한 것이다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄴ, ㄷ
4
ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄹ
10

2019년 제18회 38번

다음 사례에 나타난 표본추출기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

연구자 A는 OO시 청소년들의 학교폭력 실태를 파악하기 위하여 일차 표집단위로 OO시 소재 20개 중학교를 무선 추출한 후, 추출된 학교마다 한 학급씩을 무작위로 선택하여 학급 학생 전원을 대상으로 조사를 수행하였다.

1
모집단을 구성하는 모든 개별요소들에 고유번호가 필요하다.
2
비확률표본추출 기법에 해당한다.
3
표집틀을 확보하고 있지 못한 상황에 유용하다.
4
모집단에 대한 사전 지식이 없을 경우에 활용된다.
5
내적으로 이질적이고 외적으로 동질적인 단위를 추출한다.
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