ㄱ.‘시험 보는 날 몸이 아파서’ - 내부, 안정, 통제가능

ㄴ.‘적성에 맞지 않아서’ - 내부, 안정, 통제불가능

ㄷ.‘시험 볼 때 기분이 좋지 않아서’ - 내부, 불안정, 통제불가능

ㄹ.‘운이 나빠서’ - 외부, 불안정, 통제불가능

ㄱ.강화계획에 따른 강화 효과의 차이는 없다.

ㄴ.강화물의 양이나 제시 시점은 강화 효과에 영향을 미치지 않는다.

ㄷ.한 번 형성된 행동을 유지시키기 위해서는 강화를 즉시 중단하는 것보다 점진적으로 줄이는 것이 좋다.

ㄹ.효과적인 강화를 위해서는 학습자에게 직접 강화물을 확인하여 강화를 개별화하는 것이 좋다.

모델의 행동을 말이나 심상으로 표상하여 회상에 도움이 되게 하는 과정

ㄱ.강화인이 동물의 행동과 관련되어 있는 것을 미신적 행동(superstitious behavior)이라 한다.

ㄴ.조작적 행동(operant behavior)은 결과에 의해 통제를 받는 것이다.

ㄷ.강화인이 반응에 의존적인 것을 유관강화(contingent reinforcement)라고 한다.

ㄹ.기대된 반응을 유발하는 자극(stimulus)보다는 반응(response)의 중요성을 강조한다.

ㅁ.반응 행동(respondent behavior)이란 자극에 의해 유발된 것이 아니라 유기체에 의해 방출된 행동이다.

지난주 토요일 오전, 동네 카페에 커피를 마시러 갔고 점원과 그날 날씨에 대해 이야기 나눈 것을 기억한다.

메트로놈 소리와 고기를 짝 짓는다. 고기는 배고픈 개에게 침을 흘리게 할 것이고, 메트로놈 소리와 고기가 몇 차례 짝 지어지면 메트로놈 소리만 제시하여도 개는 침을 흘린다. 이후 새로운 조건 자극인 반짝이는 불빛과 이전의 조건 자극(메트로놈 소리)을 짝 짓는다. 이 시행을 몇 차례 반복하면 개는 반짝이는 불빛만 제시하여도 침을 흘린다.