청소년상담사 · 2급 집단상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 집단상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 19일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2019년 제18회 33번

로저스(C. Rogers)의 인간중심 집단상담 과정에서의 경험을 모두 고른 것은?

ㄱ.맴돌기

ㄴ.가면 깨뜨리기

ㄷ.피드백

ㄹ.부정적 감정들의 표현

ㅁ.사적인 표현 및 탐색에 대한 저항

1
ㄷ, ㄹ
2
ㄱ, ㄴ, ㄷ
3
ㄴ, ㄹ, ㅁ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
2

2022년 제21회 40번

합리적 정서행동치료 집단상담자의 기술로 옳지 않은 것은?

1
“~ 해야만 한다.” 대신에 “~ 하면 더 낫다.”는 진술방식을 학습하게 한다.
2
최악의 상황을 상상하게 하여 상황과 맞지 않는 부적절한 감정이 적절한 감정으로 변화될 수 있도록 한다.
3
창피하거나 부끄럽게 느껴지는 행동을 하게 함으로써 비난에 과도하게 영향을 받지 않도록 한다.
4
역할연기를 통해 집단원 자신이 할 수 있는 행동을 인식하게 한다.
5
문제가 없었던 때의 자동적 사고를 탐색하고 그것을 더 잘 활용하도록 한다.
3

2019년 제18회 48번

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
평가계획은 집단계획단계에서 수립한다.
2
집단목표를 관리하는 데 일차적인 목적을 둔다.
3
평가준거에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 구분된다.
4
평가결과는 집단상담의 내용과 방법에 대한 수정 및 보완에 활용된다.
5
평가내용에는 집단의 분위기, 집단원의 변화 정도, 의사소통 형태가 포함된다.
4

2021년 제20회 49번

집단상담 초기단계에 있는 집단원들의 특징으로 옳지 않은 것은?

1
집단에 대해 비합리적인 기대를 하기도 한다.
2
자기표현을 하기에 안전한지 탐색한다.
3
불안과 긴장이 있기 때문에 의존적이고 소극적으로 행동하는 경향이 있다.
4
새로운 사람들과의 만남으로 자기개방에 부담을 느껴 집단 참여를 머뭇거린다.
5
집단원들을 판단하고 비난하며 경쟁적인 모습을 보이기도 한다.
5

2024년 제23회 29번

집단상담 초기단계의 집단원 특징으로 옳지 않은 것은?

1
집단참여와 관련하여 두려움과 주저하는 태도를 보인다.
2
새로운 사람들과의 만남으로 인해 어색함을 느낀다.
3
집단에 대한 막연한 기대감을 가지기도 한다.
4
집단상담자에 대한 적대감이나 저항의 표면화가 일어난다.
5
집단이 자기개방을 하기에 안전한 장소인지 탐색한다.
6

2020년 제19회 47번

학교 집단상담자의 바람직한 태도로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.학교 기능의 이해

ㄴ.학생들의 다양성 존중

ㄷ.자기 능력의 한계 인식

ㄹ.학생들에 대한 현실적 기대

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
7

2018년 제17회 48번

현실치료 집단상담에서 사용하는 기법이 아닌 것은?

1
질문
2
유머
3
역설적 기법
4
직면
5
꿈해석
8

2020년 제19회 44번

집단상담자가 집단상담 계획단계에서 취할 수 있는 조치로 옳지 않은 것은?

1
잠재된 위험을 예방하기 위해 집단원을 선별하는 과정을 거친다.
2
집단 운영에 윤리적ㆍ법적 쟁점이 없는지 검토한다.
3
객관적이고 실제적인 집단상담 평가 계획을 세운다.
4
집단의 암묵적 규범을 명확히 설정해 둔다.
5
집단의 시간, 횟수, 기간에 현실적인 제약이 있는지 고려한다.
9

2018년 제17회 35번

다음 이론에 근거한 집단상담은?

이 이론에서 해석은 중요한 핵심기법 중 하나이다. 지금-여기에서 하는 행동의 이면에 깔린 동기를 다루고 해석을 가설적으로 제시한다. 삶의 이력에 대한 정보를 수집하고 생활양식을 분석한다.

1
정신분석 집단상담
2
아들러식 집단상담
3
실존주의 집단상담
4
게슈탈트 집단상담
5
인간중심 집단상담
10

2019년 제18회 32번

합리정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.정서적인 문제를 해결하기 위해서는 사고를 분석하는 데서 시작한다.

ㄴ.감정적 반응에 대한 책임은 자신에게 있음을 깨닫도록 한다.

ㄷ.목표설정을 위하여 집단지도자와 구성원은 협력하여야 한다.

ㄹ.집단상담자는 집단원과의 친밀성을 중시하여 관계지향적이다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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