1
2018년 제17회 24번
에클스와 윅필드(J. Eccles & A. Wigfield)의 기대×가치 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
비용신념은 성취행동에 정적 영향을 준다.
2
자기효능감은 기대보다 가치 요인과 정적 관계를 가진다.
3
과제 흥미는 기대 요인에 포함된다.
4
과제 곤란도에 대한 지각은 기대지각과 부적 관계를 가진다.
5
기대×가치 이론은 정서적 기억의 영향을 고려하지 않는다.
청소년상담사 · 3급 학습이론
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 9월 18일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
2
2024년 제23회 3번
처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
타임아웃(time-out)은 정적 처벌의 하나이다.
2
처벌 전 사전 경고를 하는 것이 효과적이다.
3
행동과 처벌 간 시간 간격이 길수록 처벌의 효과는 떨어진다.
4
처벌 받는 행동은 분명하고 구체적인 용어로 제시되어야 한다.
5
처벌 받는 행동이 받아들여질 수 없는 이유에 대해 설명해 주어야 한다.
3
2019년 제18회 2번
몰입(flow)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
활동의 도전정도와 개인의 역량 사이의 균형 상태를 나타낸다.
2
보상을 기대하기보다는 경험 그 자체를 추구한다.
3
도전정도가 자신이 지각하는 기술수준을 초과하면 불안해진다.
4
자신이 지각하는 기술수준이 도전정도를 초과하면 지루함을 느낀다.
5
개인 간의 과정이며 개방된 체계의 목표를 반영한다.
4
2017년 제16회 13번
행동 수정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
2020년 제19회 19번
다음 사례의 학습습관을 설명하는 이론은?
1
자기조절학습이론(self-regulated learning theory)
2
처리수준이론(levels-of-processing theory)
3
상황학습이론(situated learning theory)
4
이중부호화이론(dual-coding theory)
5
비계설정이론(scaffolding theory)
6
2019년 제18회 4번
라이언과 데시(Ryan & Deci)가 설명한 자기결정성 정도에 따른 자기조절 유형 수준을 낮은 것에서 높은 순으로 바르게 나열한 것은?
1
ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㅁ
2
ㄷ - ㄹ - ㄱ - ㄴ - ㅁ
3
ㅁ - ㄱ - ㄹ - ㄴ - ㄷ
4
ㅁ - ㄷ - ㄹ - ㄴ - ㄱ
5
ㅁ - ㄹ - ㄱ - ㄴ - ㄷ
7
2017년 제16회 9번
행동주의 학습이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
특정 대상에 대해 특정 정서를 갖는 것은 학습으로 간주할 수 없다.
2
동물 연구에서 나온 학습 원리를 인간 학습에 적용할 수 있다.
3
새로운 행동의 형성ㆍ유지ㆍ제거는 환경과의 상호작용에 의해 결정된다.
4
정상행동 뿐만 아니라 이상행동도 동일한 학습원리로 설명할 수 있다.
5
직접 관찰할 수 있거나 측정 가능한 행동에 초점을 둔다.
8
2023년 제22회 4번
다음 사례에 해당하는 강화계획은?
1
연속강화계획
2
고정간격강화계획
3
변동간격강화계획
4
고정비율강화계획
5
변동비율강화계획
9
2018년 제17회 17번
인간 뇌 기능에 관한 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄱ, ㄹ, ㅁ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄴ, ㄷ, ㅁ
10
2019년 제18회 23번
학습과 발달의 관련성에 관한 비고츠키(L. Vygotsky)와 피아제(J. Piaget)의 주장으로 옳은 것은?
1
비고츠키는 학습을 준비가 될 때까지 기다릴 필요가 없는 능동적 과정으로 보았다.
2
피아제는 학습을 지식의 능동적 구성으로, 발달을 연합의 수동적 형성으로 정의하였다.
3
비고츠키에 의하면 발달은 학습의 도구에 불과하다.
4
비고츠키는 동화와 조절이라는 과정 속에서 인지발달이 일어난다고 보았다.
5
피아제는 근접발달대(ZPD)라는 개념으로 학습을 통한 발달의 극대화를 가정하였다.