ㄱ.청소년기 신경성 식욕부진증의 유병률은 남녀 성차가 뚜렷하게 나타난다.

ㄴ.폭식장애는 신경성 폭식증과 달리 부적절한 보상행동이 나타나지 않는다.

ㄷ.신경성 식욕부진증을 가진 사람은 흔히 문제에 대한 통찰이 없거나 문제를 부정한다.

ㄹ.섭식장애의 행동 개선에는 약물치료가 인지행동 치료에 비해 효과적이다.

○ 이것은 한 개인의 행동양식과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준, 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다.

○ 이것이 사회적 환경과 이루는 ‘조화의 적합성’은 아동이 유능하고 건강하게 발달하는데 중요하다.

○ 토마스(A. Thomas)와 체스(S. Chess)는 이것을 순한, 까다로운, 반응이 느린 아동의 세 유형으로 구분하였다.

ㄱ.뉴런은 뇌와 신경계의 기본 단위로 태아의 신경관에서 만들어진다.

ㄴ.뇌의 브로카 영역과 베르니케 영역의 손상은 언어장애를 초래한다.

ㄷ.뇌량은 좌반구와 우반구를 이어주는 신경섬유 다발을 말한다.

ㄹ.대뇌피질은 수의적인 신체움직임, 학습, 사고와 관련된 대뇌 바깥층을 말한다.

○ 마음에 들지 않는 선물을 받았지만 기분이 좋은 척 하는 것

○ 시합에 졌지만 슬프지 않은 척 미소를 짓는 것

ㄱ.태내기는 난자와 정자가 수정된 순간부터 출생까지의 기간을 말한다.

ㄴ.태아기는 8주 이후부터 출생까지의 기간을 말한다.

ㄷ.배아기에는 심장이 뛰기 시작하며 생식기가 형성된다.

ㄹ.산모의 흡연은 저체중아 출산 가능성을 높인다.

A는 길을 가다가 우연히 다른 아이가 넘어졌을 때 도와주는 친구를 보았다. 이를 보고 A는 친구의 행동에 감명을 받아 기억하고 또 다른 친구가 어려움에 처했을 때 도와주었다. 도움을 받은 친구는 A에게 고마움을 표했고, A는 뿌듯함에 계속 친구들을 도와 주게 되었다.

ㄱ.피아제(J. Piaget) 이론에서 타율적 도덕성 단계의 아동은 규칙이 상황에 따라 변경될 수 있다고 생각한다.

ㄴ.콜버그(L. Kohlberg)의 5단계인 사회계약 지향 단계에서 사람들은 인간의 권리를 무시하는 법은 부당하다고 생각한다.

ㄷ.반두라(A. Bandura)는 강화, 처벌, 모방 등으로 도덕적 행동의 학습을 설명한다.

ㄹ.프로이드(S. Freud) 이론에서 동성부모와의 동일시, 죄책감, 초자아는 도덕성 발달과 관련되어 있다.

영아는 우연히 수행한 어떤 행동이 흥미 있는 결과를 초래할 경우, 다시 그 결과를 유발하기 위해 그 행동을 반복한다.

○ 사회적인 활동을 철회하는 것

○ 일에 대한 스트레스와 책임이 줄어드는 것

○ 신체 및 인지적 쇠퇴에 적응하며 내면에 더 집중하는 것