ㄱ.집단원의 권리 및 책임에 관해 친절하고 철저하게 안내한다.

ㄴ.본인이 원할 경우 집단을 떠날 권리가 있으나, 이때 예상되는 결과에 대해 알려준다.

ㄷ.집단을 떠나기 전에 그 이유를 집단에 알리도록 안내한다.

ㄹ.자신과 타인을 위협하는 경우가 아니라면 말하는 내용은 모두 비밀이 보장된다고 알려준다.

○ ( )집단: 내가 가진 문제에 이름을 붙였다. 나와 문제를 떼어놓고 볼 수 있게 되어 문제를 다루기 편했다. 그리고 서로 도와 각자의 삶을 긍정적인 이야기로 새로 만들어서 좋았다.

○ ( )집단: 나를 나타내는 색으로 그림을 그렸다. 음악을 듣고 감상을 말했다. 책상을 차례로 두드려 박자를 만들었는데 잘 어우러졌다. 거울처럼 동작하기를 하면서 짝의 마음이 느껴져 놀랐다.

ㄱ.역할연습을 통해 자신의 감정을 인식하게 하여 표현을 유도한다.

ㄴ.집단상담자가 감정표현 하는 것을 보여줌으로써 집단원이 정서를 표현할 수 있게 한다.

ㄷ.주지화로 인한 대인관계 문제점을 이야기하여 주지화 행동이 비효과적임을 알려 준다.

ㄹ.비언어적 수단을 통해 용납하기 어려운 충동 및 감정을 인식하고 감정을 표현하게 한다.

영주: 아무리 노력해도 엄마의 기대를 채울 수 없을 것 같아요. 2등을 해도 엄마는 1등이 아니면 안 된다고 하실 거예요.

상담자: 영주는 엄마의 기대가 부담스럽고, 그 기대에 부응할 수 없을 것 같아 염려가 되는구나. 영주의 이야기는 이전에 수민이가 다른 사람에게 인정받기를 원한다고 말했던 것과 유사한 것 같군요.

향기: 저는 어려서 교통사고로 눈가에 흉터가 있어요. 그래서 흉터를 가리려고 늘 모자를 눌러쓰거나 머리를 길러서 얼굴을 가리고 있어야만 해요.

집단상담자: 눈가에 있는 흉터 때문에 모자를 쓰거나 머리를 기르고 있었구나. 많이 힘들었겠다. 근데 지금 내가 자세히 보니 흉터가 눈에 띄지 않는구나. 향기가 말하지 않았다면 흉터가 있는지도 몰랐을 것 같은데, 옆에 있는 나무는 향기의 흉터가 어떻게 보여 지는지 말해줄 수 있겠니?

○ 집단상담자는 집단원들이 자신을 표현하도록 돕는 역할을 하므로 촉진자로 불린다.

○ 집단원에 대한 상담자의 태도와 개인적 특성이 핵심적인 역할을 한다.

○ 집단원의 성장을 신뢰하며, 집단에서 현재의 순간을 충분히 경험하도록 한다.

ㄱ.집단상담은 자발적 참여자를 대상으로만 운영한다.

ㄴ.학교의 승인을 받아 집단을 운영한다.

ㄷ.대상의 연령에 따라 집단 운영 시간은 다를 수 있다.

ㄹ.교육을 목적으로 한 집단상담인 경우 사전 동의서는 불필요하다.

○ 방어와 주저하는 행동

○ 집단상담자에 대한 도전

○ 집단원간의 갈등과 경쟁