청소년상담사 · 2급 청소년 상담의 이론과 실제

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 청소년 상담의 이론과 실제 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 12일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2019년 제18회 17번

상담자의 자기개방의 종류와 예시가 바르게 연결된 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.전략에 대한 개방 - 저는 우울할 때 산책을 한답니다.

ㄴ.감정에 대한 개방 - 제가 당신이라면 많이 서러웠을 것 같아요.

ㄷ.해석에 대한 개방 - 다른 사람과 가까워지는 것이 두려워 화를 내시는 것 같군요.

ㄹ.사고에 대한 개방 - 제 부모님이 이혼하셨을 때, 부모님이 저를 버렸다고 생각했어요.

ㅁ.통찰에 대한 개방 - 저도 윗사람을 어려워하는데, 그 이유가 아버지에 대한 두려움 때문이라는 걸 알았어요.

1
ㄱ, ㄹ, ㅁ
2
ㄴ, ㄷ, ㄹ
3
ㄴ, ㄷ, ㅁ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
2

2018년 제17회 10번

상담에 대한 사전동의(informed consent) 내용으로 옳지 않은 것은?

1
비밀보장과 비밀보장의 예외 상황
2
상담자의 학위와 경력, 이론적 지향
3
상담 약속과 취소 및 필요 시 연락 방법
4
내담자가 본인 상담 자료를 열람할 수 있는 권리
5
내담자가 상담으로부터 얻을 수 있는 이익과 성과에 대한 보장
3

2021년 제20회 8번

내담자가 상담에서 자신의 신경증적 문제를 드러낸다고 가정하는 상담이론은?

1
정신분석
2
인간중심
3
행동주의
4
인지행동
5
현실치료
4

2017년 제16회 23번

현실치료에서 우볼딩(R. Wubbolding)이 제안하는 행동계획의 특징으로 옳은 것은?

ㄱ.상담자의 관여와 통제 하에 수행한다.

ㄴ.지속적인 행동의 변화가 요구된다.

ㄷ.계획의 성취가 가능해야 한다.

ㄹ.눈에 보이지 않는 내면적 성장을 추구한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2021년 제20회 15번

청소년상담자에게 요구되는 자질로 옳지 않은 것은?

1
윤리규정 숙지
2
상담이론에 대한 이해
3
문화적 차이에 대한 이해
4
자신의 태도와 가치관에 대한 이해
5
내담자의 결정을 이끄는 구원자 역할
6

2024년 제23회 1번

청소년상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

1
갈등해결을 위한 중재자
2
문제해결을 위한 훈련가
3
상담 관련 전문지식의 자문가
4
내담자의 결정을 대신하는 구원자
5
인간발달과 정신건강의 촉진자
7

2022년 제21회 23번

해결중심상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.내담자의 강점이나 자원을 발견하고 활용한다.

ㄴ.상담자-내담자 관계유형에 따라 상담목표와 개입을 달리한다.

ㄷ.그동안 효과가 있었던 해결책을 찾게 함으로써 문제해결의 가능성을 높인다.

ㄹ.기적질문을 사용함으로써 문제의 원인을 구체적으로 파악한다.

ㅁ.내담자가 작은 목표를 성취하도록 함으로써 성공경험을 높이고 문제해결에 대한 희망을 갖게 한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄴ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ, ㅁ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
8

2018년 제17회 8번

다음 내담자에 대한 REBT 상담자의 논박으로 옳지 않은 것은?

내담자: 이번 시험을 망쳐서 이제 대학에 가는 것도 어렵게 됐어요. 대학에 못가면 저는 인생의 실패자, 낙오자로 남겠죠. 그런 생각을 하면 공부에 집중도 안 되고 정말 초조해져요.

상담자:

1
대학에 못가면 인생의 실패자라는 증거는 어디에 있나요?
2
대학에 못갈까봐 걱정하는 것이 당신에게 얼마나 도움이 되나요?
3
당신이 잠든 사이에 기적이 일어나서 모든 문제가 사라졌다고 상상해 보세요. 잠에서 깨었을 때 무엇이 달라져 있을까요?
4
만약 대학에 못가면 일어날 수 있는 가장 최악의 상황은 무엇인가요?
5
누구나 반드시 대학에 가야 하나요?
9

2019년 제18회 5번

인간중심 상담에서 가치의 조건화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
실현경향성 성취를 방해한다.
2
중요한 타인의 가치를 내면화한 결과이다.
3
충분히 기능하는 인간으로의 발달을 저해한다.
4
이상적 자기와 현실적 자기의 거리를 가까워지게 한다.
5
주관적으로 경험하는 사실을 왜곡하고 부정하게 만든다.
10

2020년 제19회 11번

청소년 상담사의 윤리로 옳은 것은?

1
내담자와의 다중관계는 항상 해롭기 때문에 맺어서는 안 된다.
2
성폭력으로 인한 임신 사실을 알았지만 내담자가 부모 등 누구에게도 알리기를 원치 않아 아무런 조치를 취하지 않았다.
3
상담 중 가정폭력 사실을 알게 되었으나 어머니가 가정의 문제가 크게 확대되는 것을 원치 않아 내담자의 상처받은 마음만 달래주었다.
4
가정법원으로부터 상담내용 공개를 요청받아 내담자에게 그 사실을 알리고 필요한 최소한의 정보를 제공하였다.
5
상담을 전공한 A교수는 자기 지도학생에게 상담료를 받으며 주 1회 상담을 정규적으로 진행하였다.
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