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청소년상담사 · 3급 학습이론

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 6일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2025년 제24회 22번

다음 사례를 설명하는 학습이론은?

A는 기말고사를 준비하고 있다. 집에서 공부하려니 졸리고 집중도 안 되어 스터디카페에서 공부하기로 했다. 한 시간 정도 지나니 다시 집중이 되지 않아 친구를 불러내어 같이 공부했다.

1
거스리(E. R. Guthrie)의 일회시행 학습(one-trial learning)
2
파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)
3
헵(D. Hebb)의 최적각성수준(optimal level of arousal)
4
손다이크(E. L. Thorndike)의 효과의 법칙(law of effect)
5
에스테스(W. Estes)의 자극표집이론(stimulus sampling theory)
2

2024년 제23회 13번

통찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
문제해결에서 정신적 숙고의 과정을 거친다.
2
미해결에서 해결로의 전환은 서서히 단계적으로 나타난다.
3
통찰로 얻은 원리는 구조적으로 유사한 문제에 쉽게 적용할 수 있다.
4
통찰로 얻은 해결책은 상당한 시간 동안 유지된다.
5
통찰로 얻은 해결책에 기초한 수행은 대개 부드럽고 오류가 없다.
3

2025년 제24회 12번

쾰러(W. Köhler)와 손다이크(E. L. Thorndike)의 학습곡선에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
(a)는 여러 번의 시도로 인해 수행시간이 짧아지는 통찰의 학습곡선이다.
2
(a)는 급진적 학습과정에 의해 문제해결 상태로 이행된다.
3
(b)는 형태심리학(gestalt psychology)에 근거한다.
4
(b)는 새로운 문제 상황에서는 적용하기 어렵다.
5
(b)는 손다이크의 시행착오를 나타내는 학습곡선이다.
4

2018년 제17회 11번

조건형성이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
후진적 조건화에서 무조건자극은 나중에 제공된다.
2
고차적 조건화는 고전적 조건화의 한 형태이다.
3
상금은 일차적 강화물에 해당된다.
4
부적 강화는 특정 행동의 감소를 목적으로 한다.
5
연속강화계획은 소거로부터의 저항이 가장 큰 강화계획이다.
5

2020년 제19회 2번

뇌의 가소성(plasticity)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
신경가소성은 경험의 결과로서 뇌가 연결을 재조직하거나 수정하는 능력을 말한다.
2
학습 경험은 뉴런 간의 새로운 시냅스를 발달시킬 수 있다.
3
신경가소성은 환경 자극이 부족할 때 더 활발하게 일어난다.
4
신경생성(neurogenesis)은 성인기에도 진행된다.
5
신경생성은 뇌의 특정 부위 손상 시, 그 영역의 기능 회복에 도움이 된다.
6

2019년 제18회 8번

헵(D. Hebb)의 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
아동기의 경험보다는 성인기의 경험을 중요시했다.
2
세포 집합체는 역동적 뉴런체계로서, 유전적 영향보다는 경험적 영향을 더 많이 받는다.
3
자극 패턴은 반응과 처음 결합되는 순간 완전한 연합 강도를 획득한다.
4
너무 높지도 너무 낮지도 않은 각성수준은 모든 과제수행을 방해한다.
5
감각박탈은 적절한 신경생리학적 발달을 촉진한다.
7

2022년 제21회 8번

다음 사례에 해당하는 강화계획으로 옳은 것은?

○ 도박꾼들이 언제 돈을 딸 수 있을지 모르지만 계속해서 베팅을 하는 행동

○ 낚시꾼들이 여러 차례 낚시를 던져 물고기가 잡히지 않는데도 낚시를 계속하는 행동

1
연속강화
2
고정간격강화
3
변동간격강화
4
고정비율강화
5
변동비율강화
8

2023년 제22회 21번

다음 사례에 해당하는 코빙튼(M. Covington)의 성취동기 유형은?

학생 A는 공부를 매우 열심히 하지만 항상 불안해하고 스트레스를 받는다. 선생님께 수시로 자신의 성적을 확인하고 친구들에게도 걱정을 토로한다.

1
성공지향자
2
실패수용자
3
실패회피자
4
과잉노력자
5
실패도피자
9

2023년 제22회 16번

학습심리 학자들의 이론적 주장으로 옳지 않은 것은?

1
헵(D. Hebb): 풍요로운 환경은 인지적 발달을 촉진한다.
2
볼스(R. Bolles): 행동적 시행착오 외에도 대리적 시행착오가 존재한다.
3
로저스(C. Rogers): 조건적 존중(conditional regard)은 개인의 성장을 방해한다.
4
에스테스(W. Estes): 유기체는 의사결정을 할 때 기억에 저장된 정보를 이용하고 가장 이익이 되는 결과를 산출한다.
5
스키너(B. Skinner): 강화인을 제거하면 소거(extinction)가 발생한다.
10

2023년 제22회 9번

다음 설명에 해당하는 학습전략은?

○ 정보집합을 관계성에 기초하여 하위 집단으로 분류하는 것

○ 테이블, 버스, 모자, 트럭, 책상, 구두의 순으로 제시된 정보를 테이블과 책상, 버스와 트럭, 모자와 구두 등으로 범주화하는 것

○ 윤곽잡기(outlining), 도식화하기, 그룹화하기 등

1
정의적 전략
2
정교화 전략
3
시연 전략
4
주의집중 전략
5
조직화 전략
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