청소년상담사 · 1급 위기상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 위기상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 5일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2019년 제18회 95번

다음에서 설명하는 자살 모형은?

○ 상호적ㆍ다차원적 모델로서 자살에 대한 구체적인 의식을 촉발시키거나 ‘결정적 끈’ 역할을 하는 사건들에 초점을 맞춘다.

○ 촉발적 사건과 위험 요인들의 다양한 결합이 자살을 불러일으킨다고 본다.

1
자살 궤도 모델(suicide trajectory model)
2
중첩 모델(overlap model)
3
3요인 모델(three element model)
4
큐빅 모델(cubic model)
5
슈나이더(Schneider) 모델
2

2022년 제21회 77번

다음에서 설명하는 자살에 관한 이론적 모델은?

○ 개인과 사회 환경과의 상호작용을 충분히 설명할 수 없는 문제를 보완하기 위해 제시되었다.

○ 사람들이 가지고 있는 유전적, 사회ㆍ심리적 요인과 개인이 속한 환경의 상호작용 경험이 원인이 된다.

1
스트레스-취약성 모델
2
인지적 모델
3
유전생물학적 모델
4
사회학적 모델
5
정신역동적 모델
3

2020년 제19회 80번

자살 고위험군 학생에 대한 학교 기반 상담 개입 방안으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.자살 고위험군 모든 학생에게 자살위기평가를 실시한다.

ㄴ.반드시 즉각적인 안전을 보장해야 한다.

ㄷ.자살이라는 주제에 대해 충분히 이야기한다.

ㄹ.행동전략으로 안전 계획을 세워본다.

1
ㄱ, ㄷ
2
ㄴ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4

2017년 제16회 100번

DSM-5 진단기준에서 PTSD의 진단대상이 아닌 것은?

1
최근 1년간 매일 집단따돌림을 당한 고등학생
2
40일 전 노환으로 아버지가 돌아가신 대학생
3
매일 살인과 같은 강력사건을 다루는 임용 2개월차 신입경찰
4
40일 전 학교폭력으로 사망한 피해자를 목격한 중학생
5
50일 전 중국 대지진에서 살아남은 16세 유학생
5

2023년 제22회 90번

청소년의 비자살적 자해(NSSI) 동기가 아닌 것은?

1
정서적 고통으로부터 벗어나기 위해
2
자기처벌의 수단으로
3
긍정적인 느낌이나 희열을 경험하기 위해
4
타인을 조종하거나 다루기 위해
5
삶을 끝내기 위해
6

2025년 제24회 77번

골란(N. Golan)이 제시한 위기의 단계에 해당하지 않는 것은?

1
재통합(reintegration)
2
취약상태(vulnerable state)
3
위험사건(hazardous event)
4
촉발요인(precipitating factor)
5
과잉동일시(overidentify)
7

2025년 제24회 95번

다음에서 설명하는 학교폭력 이론은?

학생들이 경험하는 학교폭력의 피해가 개인적 특성, 가정 배경, 학교와 지역사회의 특성, 사회ㆍ문화적 맥락의 상호작용에 의해서 영향을 받는다는 것을 강조한다.

1
학습이론적 관점
2
사회통제적 관점
3
긴장이론적 관점
4
모멸극복적 관점
5
생태학적 관점
8

2018년 제17회 86번

발달과정상의 위기에 해당하지 않는 것은?

1
직업선택
2
신체적인 병
3
중년의 위기
4
결혼에의 적응
5
배우자 사망
9

2021년 제20회 93번

스웨러(S. Swearer)의 괴롭힘에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
괴롭힘은 정상적 성장 과정의 일부이다.
2
괴롭힘은 또래, 가족, 학교 및 지역사회의 영향을 받는다.
3
건강한 사회적 관계를 형성하는 것은 괴롭힘을 중지시키는 방법의 하나이다.
4
관계적․언어적 괴롭힘은 신체적 괴롭힘 만큼 해로울 수 있다.
5
괴롭힘 금지 개입의 효과를 평가하여 새로운 개입방법의 방향을 설정 할 수 있다.
10

2017년 제16회 80번

위기에 처한 내담자 평가를 위한 로버츠(A. Roberts)의 7단계 모델 중 1단계에 해당하는 것은?

1
위기의 치명성과 내담자의 안전성을 측정한다.
2
행동단계를 계획한다.
3
내담자의 대처강점을 활용한다.
4
참여를 유도한다.
5
의뢰자원을 활용한다.
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