청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 9월 4일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 23번

행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.실험적 접근을 강조한다.

ㄴ.수퍼바이지의 발달단계를 고려한다.

ㄷ.개인-특수적(person-specific)인 입장을 취한다.

ㄹ.상담 중 나타나는 수퍼바이지의 구체적 행동에 관심을 둔다.

ㅁ.수퍼바이지의 욕구나 상황에 맞는 치료 전략과 엄격한 과학적 평가에 토대를 둔다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
2

2021년 제20회 17번

리네한(M. Linehan)이 제시한 수퍼비전에서 적용할 수 있는 절차로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.반응 형성과 강화 절차(response shaping and strengthening procedures)

ㄴ.반응 억제 해소 절차(response disinhibition procedures)

ㄷ.반응 학습 절차(response acquisition procedures)

ㄹ.반응 전이 절차(response transfer procedures)

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
3

2021년 제20회 18번

왓킨스(C. Watkins)가 제안한 수퍼바이저의 발달과정에서 직면하는 주요 문제로 옳지 않은 것은?

1
일치성 대 불일치성
2
유능함 대 무능함
3
자율성 대 의존성
4
정체성 확립 대 정체성 혼돈
5
자기인식 대 인식하지 못함
4

2018년 제17회 20번

승화적 개입에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.상담자가 스스로 알아차리지 못하는 부분에 대해 도전하는 것이다.

ㄴ.녹화나 녹음파일을 사용하는 것이 효과적이다.

ㄷ.상담이론과 실제에 대한 통합을 도와주는 개입이다.

ㄹ.고급 상담자의 상담수행이 효과적이지 못할 때 사용한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2024년 제23회 9번

수퍼비전에서 병행과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지의 미해결된 문제는 병행과정의 산물이다.
2
삼자관계는 병행과정의 기초가 된다.
3
수퍼바이저가 수퍼바이지에게 반응하는 것을 보고, 수퍼바이지는 내담자에게 어떻게 반응해야 하는지를 배우게 된다.
4
병행과정은 전이-역전이와 관련이 있다.
5
정신역동적 수퍼비전에 그 뿌리를 두고 있다.
6

2018년 제17회 18번

삼자관계 체계로서의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
삼자관계의 주체는 내담자, 수퍼바이지, 수퍼바이저이다.
2
수퍼바이지는 내담자와 수퍼바이저 사이에서 통로역할을 한다.
3
삼자관계는 병행과정과 이형동질(異形同質)과정의 기초가 된다.
4
이형동질 개념은 전략적 가족상담가들이 사용한 개념이다.
5
수퍼비전에 대한 수퍼비전에서는 병행과정이 나타나지 않는다.
7

2019년 제18회 9번

다음에 제시된 질문들이 공통적으로 의도하는 수퍼비전 개입은?

○ 심리검사 결과와 호소문제 등을 종합하여 어떤 가설을 설정했나요?

○ 내담자의 자원과 취약점에 대해 어떻게 이해하고 활용하였나요?

○ 어떤 상담이론을 근거로 상담목표와 전략을 수립할 수 있을까요?

1
호소문제 이해여부 탐색
2
상담 사례개념화 조력
3
심리검사 활용 적절성 검토
4
상담목표 설정 적절성 검토
5
진단명 확정을 위한 평가전략 탐색
8

2020년 제19회 8번

프라울리-오디아(M. Frawley-O'Dea)와 샤멋(J. Samat)의 관계 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
정신분석 이론에 기초한다.
2
수퍼비전을 위한 유용한 개념도를 제시한다.
3
수퍼바이저는 내담자, 수련생, 수련생-내담자의 관계에 초점을 맞춘다.
4
수퍼바이저는 교사 역할, 질문자 역할, 수련생의 정서를 담는 역할을 한다.
5
수퍼바이저의 권위는 수퍼바이저-수련생과의 관계 속에 존재한다.
9

2024년 제23회 7번

집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

1
다른 상담양식을 이해하고 수용할 수 있는 또 다른 방법을 볼 수 있게 해준다.
2
수퍼바이지의 자기인식을 현실검증할 수 있게 해준다.
3
집단에 참여한 수퍼바이지 개인들에게 필요한 개별적인 학습이 충분히 제공된다.
4
수퍼바이지들이 안전한 환경에서 새로운 행동을 시도할 수 있는 기회를 갖게 한다.
5
다른 수퍼바이지의 사례를 통해 다양한 상담개입방법에 대한 이해를 돕는다.
10

2021년 제20회 13번

키치너(K. Kitchener)의 상담자 윤리원칙에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
자율성 존중(respect for autonomy): 개인의 자유와 존엄성에 대한 존중을 의미한다.
2
무해성(nonmaleficence): 내담자에게 해를 입힐 수 있는 행동은 피해야 한다.
3
선의(beneficence): 내담자에게 진정한 도움이 되도록 할 의무가 있다.
4
공정성(justice): 상담서비스를 다양한 배경의 사람들에게 차별 없이 제공해야 한다.
5
적정성(reasonableness): 상담자는 내담자의 이익과 안녕을 고려해야 한다.
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