청소년상담사 · 2급 집단상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 집단상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 8월 28일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 47번

학교 집단상담자의 바람직한 태도로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.학교 기능의 이해

ㄴ.학생들의 다양성 존중

ㄷ.자기 능력의 한계 인식

ㄹ.학생들에 대한 현실적 기대

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
2

2018년 제17회 48번

현실치료 집단상담에서 사용하는 기법이 아닌 것은?

1
질문
2
유머
3
역설적 기법
4
직면
5
꿈해석
3

2020년 제19회 44번

집단상담자가 집단상담 계획단계에서 취할 수 있는 조치로 옳지 않은 것은?

1
잠재된 위험을 예방하기 위해 집단원을 선별하는 과정을 거친다.
2
집단 운영에 윤리적ㆍ법적 쟁점이 없는지 검토한다.
3
객관적이고 실제적인 집단상담 평가 계획을 세운다.
4
집단의 암묵적 규범을 명확히 설정해 둔다.
5
집단의 시간, 횟수, 기간에 현실적인 제약이 있는지 고려한다.
4

2018년 제17회 35번

다음 이론에 근거한 집단상담은?

이 이론에서 해석은 중요한 핵심기법 중 하나이다. 지금-여기에서 하는 행동의 이면에 깔린 동기를 다루고 해석을 가설적으로 제시한다. 삶의 이력에 대한 정보를 수집하고 생활양식을 분석한다.

1
정신분석 집단상담
2
아들러식 집단상담
3
실존주의 집단상담
4
게슈탈트 집단상담
5
인간중심 집단상담
5

2019년 제18회 32번

합리정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.정서적인 문제를 해결하기 위해서는 사고를 분석하는 데서 시작한다.

ㄴ.감정적 반응에 대한 책임은 자신에게 있음을 깨닫도록 한다.

ㄷ.목표설정을 위하여 집단지도자와 구성원은 협력하여야 한다.

ㄹ.집단상담자는 집단원과의 친밀성을 중시하여 관계지향적이다.

1
ㄱ, ㄴ
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ㄷ, ㄹ
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ㄱ, ㄴ, ㄷ
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ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
6

2017년 제16회 43번

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
평가의 일차적인 목적은 목표 관리이다.
2
집단 밖에서 이루어지는 비공식적인 평가를 권장한다.
3
종결단계에서는 양적 평가만 사용한다.
4
녹화와 같은 행동관찰 평가는 비밀스럽게 진행한다.
5
집단원들의 상호 평가에서 부정적인 내용은 배제한다.
7

2024년 제23회 44번

학교에서 운영되는 청소년 집단상담에서 집단상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

1
미성년자의 집단상담 참여와 관련된 법률을 숙지한다.
2
집단상담이 운영되는 학교의 상황과 방침을 고려한다.
3
집단원의 발달단계와 발달과업을 고려하여 집단상담을 계획한다.
4
학교관계자, 교사, 보호자 및 법정대리인에게 집단상담의 이점을 설명한다.
5
집단상담에서 말한 것은 어떤 내용이라도 부모와 학교관계자에게 비밀을 보장할 것을 약속한다.
8

2022년 제21회 27번

집단상담의 잠재적 위험을 모두 고른 것은?

ㄱ.상담자는 집단 안에서 힘과 지위를 오용할 수 있다.

ㄴ.사적인 삶의 노출로 사생활을 침해할 소지가 있다.

ㄷ.공개된 내용의 일부가 집단 내에서 유지되지 않을 수 있다.

ㄹ.직면은 유익하고 강력한 도구이지만, 파괴적인 방법으로 사용될 수 있다.

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ㄱ, ㄹ
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ㄴ, ㄷ
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ㄱ, ㄴ, ㄷ
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ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
9

2017년 제16회 50번

코리(G. Corey)가 주장한 유능한 집단 지도자의 개인적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
‘개인적인 힘’은 자신이 타인에게 미치는 영향력을 인식하며, 집단원들의 역량을 강화시키는 것이다.
2
‘용기’는 상담자라는 역할 뒤에 숨지 않고, 실수를 인정하며 자신의 통찰과 신념에 따라 행동하는 것이다.
3
‘집단과정에 대한 신뢰’는 집단의 치료적 힘을 믿고 집단 내에서 발생하는 갈등을 조정하기 위해 노력하는 것이다.
4
‘유머감각’은 비판에 대해 효과적이고 비공격적인 형식으로 반응하는 것이다.
5
‘함께 함’은 자신의 감정을 자각하고 표현하며, 집단원들과 마음을 함께 나누는 것이다.
10

2023년 제22회 46번

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
평가의 목적은 집단원의 바람직한 변화를 조력하기 위해서이다.
2
평가계획은 종결시점에서 고려한다.
3
평가 시점에 따라 상대평가와 절대평가로 구분할 수 있다.
4
결과평가는 집단과정 중에 이루어진다.
5
평가에서 심리검사 사용은 필수적이다.
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