시험은 학문적으로 무엇이 가치가 있으며 교육제도가 선택적으로 가르치고자 하는 것이 무엇인가를 가장 극명하게 표출하지만, 시험의 의미는 그것만이 아니다. 지식의 사회적 의미 규정과 그 표현 방식을 학교의 시험을 통하여 학생들에게 강요함으로써, 지배문화와 지배문화의 가치관을 주입하는 가장 효과적인 도구로 시험이 이용되고 있는 것이다.

의사결정을 할 때, 대안을 고려하지 않고 부모 등이 제시하는 역할이나 가치를 그대로 선택하거나 수용한다.

( 가 )은/는 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 학생의 특성·학교 여건 등에 따라 교육과정 및 교과서 내용을 분석하여 교과협의회를 통해 재구조화할 수 있다.

○ 인간의 본성은 변하지 않는다.

○ 교육의 목적은 이성의 계발이다.

○ 시간과 공간을 초월하는 영원한 진리를 학습해야 한다.

○ 오랜 세월에 걸쳐 축적된 고전을 읽어야 한다.

○ 중용의 덕을 강조한다.

○ 교육 목적은 행복을 영위하는 인간의 양성이다.

○ 모든 실체는 형상(form)과 질료(matter)로 구성된다고 주장한다.

역사 교과서에서 자본가 집단에 유리한 내용을 비중 있게 다루고 노동자들의 기여를 언급하지 않거나 부정적으로 다루고 있다.